8．寫出下列“2”的涵義
2H氫原子的個數(shù)為兩個    
H2每個氫分子中含有2個氫原子   
Ca2+每個鈣離子帶2個單位正電荷  
Mg$\stackrel{-2}{O}$在氧化鎂中氧元素顯-2價  
2NO3-硝酸根離子的個數(shù)為2．

分析 根據(jù)標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)；標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價，標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)進(jìn)行解答

解答 解：根據(jù)標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)；標(biāo)在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù)；標(biāo)在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價，標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)．
故2H表示氫原子的個數(shù)為兩個；H2中的2表示每個氫分子中含有2個氫原子；Ca2+中的2表示每個鈣離子帶2個單位正電荷；Mg$\stackrel{-2}{O}$中的2表示在氧化鎂中氧元素顯-2價；2NO3-中2表示硝酸根離子的個數(shù)為2．
故答案為：氫原子的個數(shù)為兩個；每個氫分子中含有2個氫原子；每個鈣離子帶2個單位正電荷；在氧化鎂中氧元素顯-2價；硝酸根離子的個數(shù)為2；

點評 本題主要考查了根據(jù)標(biāo)在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義，題目較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切．請回答下列問題：
①如圖為某抗酸藥的實物圖．該圖標(biāo)示的物質(zhì)中，含有的金屬元素是Al（寫出一種即可）．
②沾染了油污的衣物用洗潔精就可以洗干凈，這是利用了洗潔精的乳化作用．
③生產(chǎn)加碘鹽通常是在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3），碘酸鉀中碘元素的化合價為+5價．
④某種抗酸藥的主要成分是三硅酸鎂（Mg2Si3O8），能與鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，則反應(yīng)后產(chǎn)物中含鎂的化合物是MgCl2（寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．假黃金即黃銅（含銅和鋅）．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為確定假黃金的成分，他們稱取一定質(zhì)量的假黃金樣品與足量的稀硫酸充分反應(yīng)，測量出產(chǎn)生氫氣的體積，通過計算確定假黃金中銅和鋅的質(zhì)量比．

（1）實驗前需用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液．現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管，還需要的儀器有量筒．
（2）利用圖甲中A、B、C儀器可以組裝一套實驗中測量氫氣體積的裝置，該裝置導(dǎo)管的連接順序是x連a，b接c．
（3）圖乙中量氣管和水準(zhǔn)管也可以用來測量氫氣體積，為了準(zhǔn)確地測量氫氣體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意的是AB（填字母編號，可多選）．
A．讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平
B．讀數(shù)前應(yīng)上下移動水準(zhǔn)管，待兩管液面相平后再讀
（4）如果讀數(shù)時，水準(zhǔn)管中的液面高于量氣管中的液面，會導(dǎo)致測量結(jié)果偏低．（填“偏低”、“偏高”或“無影響”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下圖所示實驗裝置，按要求填空：

（1）實驗1中，“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由無色變?yōu)榧t色，這一現(xiàn)象沒有涉及到的性質(zhì)是C（填序號）．
A．濃氨水具有揮發(fā)性  B．氨分子是不斷運(yùn)動的  C．氨分子之間存在間隙
（2）實驗2為過濾操作．圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是液面高于濾紙邊緣，濾紙破損或儀器太臟（寫一點即可）．
（3）實驗3為鐵絲在氧氣中的燃燒．鐵絲在空氣中不能被點燃，引燃鐵絲的方法是：用火柴棍引燃鐵絲；請寫出鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，燃燒產(chǎn)物的化學(xué)式為Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某化學(xué)興趣小組的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進(jìn)行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強(qiáng)，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：Al＞R＞Cu，猜想三：R＞Al＞Cu，
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價，R的鹽溶液呈藍(lán)色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究．
猜想主要操作主要現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想一打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）
猜想二打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍(lán)色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生		猜想二成立．
R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
R+H2SO4=RSO4+H2↑
猜想三
將鋁絲插入到RSO4溶液中		無明顯現(xiàn)象猜想三成立
【交流反思】
究竟哪種猜想成立？三位同學(xué)經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤．于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學(xué)做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色變淺或顏色逐漸褪去；進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立，猜想二成立．
探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過金屬與酸溶液反應(yīng)或金屬與鹽溶液反應(yīng)可以比較金屬活動性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．亞硒酸鈉（Na2SeO3）能消除加速人體衰老的活性氧，亞硒酸鈉中硒元素（Se）的化合價為（　�。�
A．-3B．0C．+1D．+4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置．回答下列問題．
（1）裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是裝置簡單，便于操作．
（2）裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是便于檢驗生成物．
（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（4）圖中顯示表明，實驗是未開始，剛開始還是已進(jìn)行一段時間了已進(jìn)行了一段時間．
（5）開始電解后，a管收集到的氣體是氫氣，b管收集到的氣體是氧氣．
（6）在b處，將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進(jìn)行檢驗帶火星的木條．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象，描述正確的是（　�。�
A．紅磷在氧氣里燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B．木炭燃燒后生成一種有刺激性氣味的氣體
C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
D．鐵在氧氣里燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某同學(xué)將6.5g鋅放入100g稀硫酸溶液中，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后剩余溶液的質(zhì)量為106.3g．計算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量為0.2g．
（2）剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

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同步練習(xí)冊答案