【題目】通過一段時間的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氧氣的有關(guān)知識,請結(jié)合下列裝置圖,回答問題:
(1)寫出圖甲有標號的儀器名稱:ab .
(2)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是(填序號),其中二氧化錳起的作用是 , 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,選擇的發(fā)生裝置是 , 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是;
(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是 , 驗證氧氣的方法是 .
(5)選用A或B裝置制取氧氣,在使用前都要檢查其裝置的性,若用A和E連結(jié)制取氧氣,在實驗結(jié)束時要先再 .
【答案】
(1)鐵架臺;長頸漏斗
(2)B;催化作用;2H2O2 2H2O+O2↑
(3)A;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
(4)氧氣密度比空氣大;把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明該氣體是氧氣
(5)氣密;把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈
【解析】解:(1)a是鐵架臺,b是長頸漏斗.故填:鐵架臺;長頸漏斗.(2)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時不需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是B,其中二氧化錳起催化作用,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2 2H2O+O2↑.故填:B;催化作用;2H2O2 2H2O+O2↑.(3)用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,選擇的發(fā)生裝置是A,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑.故填:A;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑.(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大,驗證氧氣的方法是:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明該氣體是氧氣.
故填:氧氣密度比空氣大;把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明該氣體是氧氣.(5)選用A或B裝置制取氧氣,在使用前都要檢查其裝置的氣密性,若用A和E連結(jié)制取氧氣,在實驗結(jié)束時要先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.
故填:氣密;把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈.
【考點精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關(guān)知識點,需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2010年4月冰島火山爆發(fā),火山灰含有一種叫砒霜的劇毒物質(zhì).砒霜的主要成分是三氧化二砷(As2O3),其中As元素的化合價為( )
A.﹣3
B.0
C.+2
D.+3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(表示氧原子,表示氫原子)
(1)該反應(yīng)的文字表達式為;
(2)以上變化的基本反應(yīng)類型是;
(3)結(jié)合如圖,從原子、分子的角度分析,在化學(xué)反應(yīng)過程中,可分,而不能再分.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列變化一定屬于化學(xué)變化的是( )
A.冬季鋼軌之間縫隙加大
B.打開濃鹽酸瓶蓋,從瓶口涌出白霧
C.澄清石灰水露置空氣后液面產(chǎn)生了一層白膜
D.通常狀況下的氧氣通過低溫加壓變成了淡藍色液體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在2013年一本中考化學(xué)資料的學(xué)習(xí)工具卡上有常見的化合價記憶口訣,有一句是“SO42﹣ , CO3 2﹣ 負二價.NO3﹣ , OH﹣負一價,還有NH4+正一價”,請問NH4+ 中氮元素的化合價是( )
A.﹣3
B.+1
C.+3
D.+5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列按酸、堿、鹽的順序排列的一組是( )
A.H2SO4 NaHCO3 NaCl
B.Ca(OH)2 HCl Na2SO4
C.NaOH HNO3 NaCl
D.H2CO3 NaOH NaHCO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( )
A.木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體
B.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
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