19．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)完成下列各小題：
（1）日常生活中用煮沸方法降低水的硬度．
（2）超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售，是因?yàn)楸ｕr膜除了可以阻值食物中的水分流失，還能隔絕氧氣，防止食物腐敗．但大量使用保鮮膜丟棄后會(huì)造成白色污染，所以要控制使用．
（3）蠟燭置于空氣中沒有燃燒，原因是溫度達(dá)不到著火點(diǎn)，用燈帽蓋滅酒精燈利用了滅火原理的隔絕空氣（氧氣）．

分析 （1）根據(jù)硬水軟化的方法來分析；
（2）保鮮膜可以阻止食物中的水分流失，還能隔絕氧氣，防止食物腐��；大量使用保鮮膜丟棄后會(huì)造成白色污染；
（3）根據(jù)燃燒的條件和滅火的方法分析．

解答 解：（1）日常生活中，常用煮沸的方法降低水的硬度．故填：煮沸．
（2）保鮮膜可以阻止食物中的水分流失，還能隔絕氧氣，防止食物腐�。淮罅渴褂帽ｕr膜丟棄后會(huì)造成白色污染；
故答案為：氧氣；白色污染
（3）蠟燭是可燃物，在空氣中有氧氣，不能燃燒是因?yàn)闇囟葲]有達(dá)到蠟燭的著火點(diǎn)；用燈帽蓋滅酒精燈利用了滅火原理的隔絕空氣（氧氣）．
故答案為：溫度達(dá)不到著火點(diǎn)；隔絕空氣（氧氣）．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，此類考題經(jīng)常出現(xiàn)在中考中，同時(shí)可激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖為甲乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列溶液有關(guān)的說法正確的是（　　）
A．t1時(shí)無法得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的甲溶液和乙溶液
B．t3時(shí)甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%
C．t3時(shí)的甲、乙飽和溶液降溫到t2，得到的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D．采用降溫的方法，甲物質(zhì)的不飽和溶液一定能變?yōu)轱柡腿芤?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切不可分，身邊處處有化學(xué)，下列說法不正確的是（　�。�
A．用燒堿改良酸性土壤，處理酸性污水
B．食品包裝袋內(nèi)充氮?dú)庋娱L食品保質(zhì)期
C．察覺燃?xì)庑孤┮P(guān)閉閥門，開窗通風(fēng)
D．用煮沸的方法降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．氫氧化鈉與稀硫酸的中和反應(yīng)2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學(xué)特有的思維方式．下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：

（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖，由圖1可知，元素的化學(xué)性質(zhì)與C（填字母序號(hào)）有密切的關(guān)系．
A．電子層數(shù) B．內(nèi)層電子數(shù) C．最外層電子數(shù)
（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，圖中A，B，C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號(hào)依次為AOH-，BH+，CH2O．
（3）圖3表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是元素周期表的一部分，圖乙是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息判斷，下列關(guān)于硒的說法不正確的是（　�。�
A．原子的核電荷數(shù)是34B．m的值為34
C．相對(duì)原子質(zhì)量是78.96gD．在化學(xué)反應(yīng)中，原子易得到電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．廚房中用食醋鑒別純堿與食鹽B．用AgNO3溶液驗(yàn)證H2中混有的少量HCl雜質(zhì)C．用稀硫酸除去鐵粉中混有的少量銅粉D．用稀鹽酸檢驗(yàn)暴露在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．結(jié)合如圖所示驗(yàn)證氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)圖示，回答有關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)A中，一定能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；
（2）實(shí)驗(yàn)B驗(yàn)證了氫氧化鈣能跟酸、指示劑作用；
（3）實(shí)驗(yàn)C中發(fā)生的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（4）將A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)后的所有物質(zhì)倒入同一個(gè)燒杯中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，最后只得到了無色溶液，則最后得到的無色溶液中一定含有的溶質(zhì)是CaCl2、NaCl．
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重，主要由大量燃燒含硫量高的煤而造成的，另外機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是不可忽視的一個(gè)因素．
【提出問題】如何通過實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素．
【查閱資料】
Ⅰ．二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），反應(yīng)的化學(xué)方程式為5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2H2SO4．
Ⅱ．二氧化碳和二氧化硫一樣，能和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的亞硫酸鈣（CaSO3）．請(qǐng)寫出二氧化硫使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O．
根據(jù)上述資料，甲同學(xué)和乙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）；

【探究與結(jié)論】（2）圖C裝置的作用是除去二氧化硫．
（3）實(shí)驗(yàn)中看到以下哪些現(xiàn)象可以證明煤中含有碳元素和硫元素③①．（填序號(hào)）
①B中稀高錳酸鉀溶液褪色           ②B中稀高錳酸鉀溶液不褪色
③D中澄清石灰水變渾濁             ④D中澄清石灰水不變渾濁
（4）實(shí)驗(yàn)過程中必須控制好通入氣體的速率，以防止反應(yīng)不充分產(chǎn)生CO．一般應(yīng)對(duì)產(chǎn)生CO的實(shí)驗(yàn)流程需要進(jìn)行尾氣處理，尾氣處理可采用的方法是點(diǎn)燃或收集．
（5）假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程中每一步均能充分反應(yīng)，且S、C分別轉(zhuǎn)化為SO2、CO2，不考慮水蒸氣影響，5g煤粉樣品充分反應(yīng)后，B、C、D三個(gè)裝置質(zhì)量分別增加0.8g、0.2g、13.2g，則該煤粉樣品含硫量為10.0%（結(jié)果精確到0.1%）
【另辟蹊徑】乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，以證明煤中含有碳元素和硫元素；
（6）你認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計(jì)是否合理？否．（填“是”或“不是”）其原因是二氧化碳和二氧化硫都能使澄清石灰水變渾濁，該實(shí)驗(yàn)不能說明煤燃燒產(chǎn)生二氧化碳．
（7）為了減少酸雨的形成，你有什么好的建議？使用清潔能源，煤炭在使用進(jìn)行脫硫處理
（8）如圖3是貼在某汽車加油站的廣告宣傳畫，請(qǐng)根據(jù)你的理解判斷以下敘述正確的是②③．
①玉米汁可用作汽車燃料
②由玉米生產(chǎn)的酒精可作汽車燃料
③推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當(dāng)前的能源危機(jī)．

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