調(diào)查統(tǒng)計表明,很多火災(zāi)傷亡事故是由于缺乏自救常識造成的,下列自救措施中,正確的是()
A. 家用電器著火時,立即用水撲滅
B. 炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
C. 高層住房著火時,立即乘坐電梯逃離
D. 發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時,立即打開吸排油煙機排氣
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)家中有一袋化肥,可能混入了其他化肥,且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學(xué)進行了如下探究,請你參與探究并填空:
【提出問題】該化肥中含有什么物質(zhì)?
【收集信息】經(jīng)詢問得知,該化肥可能為銨態(tài)氮肥。
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種。
【實驗、記錄與分析】
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
(1)取少量該化肥和少量熟石灰放在研缽中混合研磨 | _ _ | 含有銨根離子 |
(2)另取少量化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的硝酸鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,過濾 | 產(chǎn)生白色沉定,沉淀不溶解 | 沒有_ _存在 |
(3)取(2)所得濾液少量于試管中,滴加_硝酸銀溶液_ | _ _ | 有Cl-存在 |
【實驗結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽離子,則其中一定含有的物質(zhì)是(寫化學(xué)式):。
【實驗反思】若步驟(2)中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液_ _(選填“是”或“否”)可行,請簡要說明原因:_ _。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是元素X的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( )
A.X是金屬元素
B.該粒子最外電子層已達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.該粒子的核電荷數(shù)為18
D.該粒子可表示為X+
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時,還伴隨著能量的變化,下列反應(yīng)發(fā)生時吸收熱量的是()
| A. | C+O2CO2 | B. | Mg+2HCl═MgCl2+H2↑ |
| C. | CaO+H2O═Ca(OH)2 | D. | CO2+C2CO |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的問題.
(1)充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示,則 燃燒對環(huán)境影響較小,1000g煤中硫元素的質(zhì)量為 (假設(shè)硫元素完全轉(zhuǎn)化為SO2).
(2)SO2的大量排放能形成酸雨,pH 5.6(填寫“<”、“>”或“=”)的降雨稱為酸雨,在煤燃燒后將煙氣通入吸收塔并“噴淋”石灰水進行“脫硫”可減少SO2的排放,石灰水需要“噴淋”的目的是 ,石灰水與SO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (SO2和堿反應(yīng)與CO2相似).
(3)目前,在汽車尾氣系統(tǒng)中安裝催化轉(zhuǎn)化器可將污染物CO,NO轉(zhuǎn)化為無毒的CO2和N2,2CO+2NO2CO2+N2,請根據(jù)“在化學(xué)反應(yīng)過程中有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng),叫做氧化還原反應(yīng)”判斷,該反應(yīng) (填寫“是”或“不是”)氧化還原反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)校組織學(xué)生想、參加社會實踐活動,篝火晚會結(jié)束后,同學(xué)們立即用附近的沙土覆蓋余火。用上述方法滅火依據(jù)的原理是()
A.使可然物與氧氣隔離B.撤離可燃物C.降低可燃物的著火點D.降低可燃物的溫度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“紙船燒水”的實驗中,當酒精燈加熱盛水的紙船時紙張不會燃燒.下列解釋合理的是()
A. 紙張不是可燃物,不能燃燒
B. 紙張被水浸濕,導(dǎo)致著火點降低
C. 空氣不充足,紙張不會燃燒
D. 水蒸發(fā)時吸熱,溫度達不到紙張的著火點
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向一定量的AgNO3與Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾.分析判斷下列說法正確的是( 。
| A. | 濾渣中一定有Zn,可能有Ag |
| B. | 濾渣中一定有Cu、Ag,可能有Zn |
| C. | 濾液中只有Zn(NO3)2 |
| D. | 濾液中一定有Zn(NO3)2,可能有Cu(NO3)2 |
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