(2006?嘉興)在新疆塔里木盆地的羅布泊,考古學(xué)家在一個(gè)古代的墓葬內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一些保存完好的小麥粒.為了解這些小麥種子目前的生理狀況,某科學(xué)研究小組進(jìn)行了一系列的探究實(shí)驗(yàn).
(1)首先用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,若紅墨水滴向
移動(dòng),說(shuō)明古代小麥仍有生命力.
(2)上面是通過(guò)檢測(cè)小麥的呼吸作用來(lái)了解其目前的生理狀況.如要設(shè)置該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組,應(yīng)該將對(duì)照組的小麥種子如何處理?
殺死
殺死

(3)將這些小麥播種后仍能正常萌發(fā),但它們?cè)诘叵履乖醿?nèi)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有萌發(fā)或腐爛,其環(huán)境原因可能是
環(huán)境干燥;隔絕空氣;環(huán)境溫度較低
環(huán)境干燥;隔絕空氣;環(huán)境溫度較低
(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).
分析:(1)根據(jù)植物的呼吸作用分析
(2)根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)控制變量分析
(3)根據(jù)種子萌發(fā)的外界條件分析
解答:解:(1)若小麥有生命力,則小麥呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳被氫氧化鈉吸收,因此廣口瓶?jī)?nèi)氣體減少,氣壓減小,紅墨水左移
(2)要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量應(yīng)為小麥有無(wú)生命力,因此對(duì)照組需將小麥種子殺死
(3)小麥種子萌發(fā)的外界條件是①適宜的溫度、②充足的空氣和③充足的水分.而此小麥在地下墓葬內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有萌發(fā)或腐爛,可能原因是環(huán)境干燥;隔絕空氣;環(huán)境溫度較低.
故答案為:(1)左  (2)殺死?
(3)環(huán)境干燥;隔絕空氣;環(huán)境溫度較低(其中一項(xiàng)即可)
點(diǎn)評(píng):本題考查植物的呼吸作用及種子萌發(fā)的條件,設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量唯一,其它條件要相同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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2SO2+O2
 催化劑 
.
加熱
2SO3
2SO2+O2
 催化劑 
.
加熱
2SO3
.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
化合反應(yīng)
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(1)初步處理時(shí),讓污水流經(jīng)沉淀槽,使一些較大的顆粒沉人底部形成礦泥.在這一處理中,應(yīng)該讓污水的流速
(填“快”或“慢”)一些.
(2)用于再處理的處理槽底部有一層厚厚的沙,這樣可以除去一些不溶于水的物質(zhì),這種方法被稱作
過(guò)濾
過(guò)濾
法.最后再通過(guò)追加處理以除去污水中的諸如重金屬離子等有害成分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?嘉興)完成下列研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容:探究氯酸鉀和二氧化錳混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
[研究方案]先稱取-定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物,放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,固體物質(zhì)減輕的質(zhì)量即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,從而求出氯酸鉀的質(zhì)量.(學(xué)習(xí)小組同學(xué)事先查閱資料獲知,氯酸鉀分解的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
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[解決問(wèn)題]實(shí)驗(yàn)測(cè)得固體混合物質(zhì)量隨加熱時(shí)間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示.請(qǐng)你完成下表:
[繼續(xù)研究]為了分離回收二氧化錳和氯化鉀,他們?cè)诜磻?yīng)后
反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量/克 原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量/克 原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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