【題目】單質(zhì)硼可以通過硼鎂礦Mg2B2O5來制取，制取過程的一步反應(yīng)為加熱條件下氧化硼與鎂發(fā)生置換反應(yīng)，得到單質(zhì)硼和另一種氧化物，氧化硼和硼鎂礦Mg2B2O5中硼元素的化合價相同。寫出氧化硼與鎂發(fā)生置換反應(yīng)的化學方程式____________。

【答案】

【解析】

鎂元素通常為+2價，氧元素通常為-2價，設(shè)Mg2B2O5中硼元素的化合價為x，根據(jù)化合物中，正、負化合價的代數(shù)和為零，可得：2×（+2）+2x+（-2）×5=0，x=+3，氧化硼和硼鎂礦Mg2B2O5中硼元素的化合價相同，故氧化硼的化學式為：B2O3，氧化硼與鎂在加熱的條件下發(fā)生置換反應(yīng)生成單質(zhì)硼和另一種氧化物，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后，元素的種類不變，該氧化物應(yīng)為氧化鎂，該反應(yīng)的化學方程式為：。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)實驗過程中相關(guān)量的變化關(guān)系的是（　�。�

A.向飽和的石灰水中加入少量的生石灰

B.向等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中，分別加入足量的鎂粉和鐵粉

C.向稀鹽酸中不斷加入硝酸銀溶液

D.向一定質(zhì)量硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入鐵粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用高錳酸鉀制取氧氣。請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）下列實驗操作中正確的是_____（填標號）

A 制備氣體前檢查裝置的氣密性

B 將用剩的藥品放回原試劑瓶中

C 加熱實驗結(jié)束時，用嘴吹滅酒精燈

D 排水法收集氧氣，實驗結(jié)束時，要先把導氣管移出水面，再熄滅酒精燈

（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是_____（填序號），該反應(yīng)的化學方程式為_____，試管口的棉花團的作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4和FeSO4，為減少水污染及節(jié)約成本，回收重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬，設(shè)計如圖所示流程。請回答：

（1）固體B的成分是________；

（2）步驟①④操作相同，該操作是__________；

（3）步驟④中反應(yīng)的化學方程式是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年比較流行的“自熱火鍋”給人們的生活帶來方便。“自熱火鍋”主要由料包和發(fā)熱包（主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭、鐵粉、鋁粉、碳酸鈉等）組成，使用方法如下：

請回答：

（1）發(fā)熱包發(fā)熱的原理用化學方程式表示：_____。

（2）焙燒硅藻土、活性炭都有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，能起到_____作用。

（3）發(fā)熱包中若含有 0.1molNa2CO3，則其中碳原子為_____個。

（4）自熱火鍋的內(nèi)、外盒都由聚丙烯塑料材質(zhì)制成，使用完畢，應(yīng)將它們放入_____垃圾桶。（填字母序 號）

A 可回收 B 干垃圾 C 濕垃圾 D 有害垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度了解物質(zhì)極其變化，有助于更好的認識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。

（1）鹽酸、硫酸等物質(zhì)具有相似化學性質(zhì)的原因是：不同的酸溶液中都含有_____（填符號）。

（2）粒子A最外層電子數(shù)是_____，在化學反應(yīng)中容易_____（填“得”或“失”）電子；微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____（填化學式），屬于同一種元素的是 _____（填序號）。

（3）已知如圖是鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的微觀示意圖，從圖中可以看出參加反應(yīng)的離子是 _____。

（4）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個坐標圖分別表示四個實驗過程中某些量的變化，其中不正確的是（　�。�

A. 向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉

B. 向氫氧化鈉溶液中加水

C. 雙氧水分解

D. 向飽和氯化鈉溶液中加水稀釋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】復習時,小江用水、硫酸銅溶液等物質(zhì)玩起了化學游戲一“連連看”(如圖所示),其中A、B、C、D、E分別是氧化鈣、稀鹽酸、鐵絲、澄清石灰水、碳酸鈉溶液中的一種。游戲規(guī)則要求相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應(yīng),且D與E反應(yīng)時無明顯現(xiàn)象.將C移到E的下面也能游戲。請你與小江一起完成游戲,并回答下列問題:

(1)E的化學式為______________ (若為溶液則寫溶質(zhì)的化學式)。

(2)B與硫酸銅溶液反應(yīng)的現(xiàn)象為____________。

(3)A與水反應(yīng)的化學方程式為____________。

(4)C與D反應(yīng)的化學方程式為____________。

(5)這五種物質(zhì)中，______ (填字母代號)之間的反應(yīng)可以用于在工業(yè)上制取燒堿。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氣、氧氣和二氧化碳是初中化學三種常見的重要氣體。

（1）實驗室現(xiàn)用圖1裝置制取氫氣。首先檢查裝置的氣密性：關(guān)閉活塞K，將干燥管放入帶水的燒杯中，若觀察到_____，則表明該裝置的氣密性良好。

（2）用圖 2 裝置做氫氣與氧化銅反應(yīng)的實驗，需要先通一段時間氫氣，才能點燃酒精燈加 熱氧化銅固體，否則可能會發(fā)生爆炸。請你分析引起爆炸的原因_____。

（3）實驗室可以用排水法收集氧氣，原因是_____。

（4）加熱分解 15.8g 的高錳酸鉀固體，充分反應(yīng)后，可以得到氧氣的質(zhì)量是_____（利用化學方程式進行計算）

（5）某興趣小組對CO2與NaOH溶液的反應(yīng)進行了探究。實驗如圖3所示，檢查裝置氣 密性，在三頸瓶內(nèi)集滿二氧化碳氣體，再將橡皮塞連接壓強傳感器和計算機。實驗中先將注射器內(nèi)的氫氧化鈉溶液注入三頸瓶中，一段時間后充分振蕩裝置，直至壓強不再改變?yōu)?/span> 止，然后將注射器中的鹽酸壓進三頸瓶中，充分振蕩，最后將兩個注射器的活塞都拉回原位，并用文具夾子固定，測得壓強的變化如圖4所示。

a圖4中②到③壓強變化不明顯的原因是_____。

b圖4中③到④壓強迅速下降說明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學方 程式_____。

c利用圖4中的數(shù)據(jù)分析，溶液中的水也在吸收二氧化碳的理由是_____。

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