8．湛江美食節(jié)的一些設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了“讓生活更美好”的主題：
（1）用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水．其中活性炭起吸附作用．
（2）某餐廳制作美食用到的下列食物中，富含蛋白質(zhì)的是C（填序號(hào)，下同）．

（3）使用的電動(dòng)觀光車(chē)，有效減少了CO2、SO2、CO等氣體的排放，這些氣體中能引起溫室效應(yīng)的是CO2，會(huì)造成酸雨的是SO2．
（4）美食節(jié)的舉辦，讓人們更加關(guān)注健康生活．下列做法中，不符合“低碳生活”理念的是B．
A．節(jié)約使用天然氣       B．提倡使用一次性木筷
C．分類(lèi)處理生活垃圾       D．盡量選用公共交通，少開(kāi)車(chē)．

分析 （1）在凈化水的過(guò)程中，常用活性炭吸附水中的顏色和異味，往水中通入氯氣或利用紫外線可對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒．
（2）根據(jù)食物與營(yíng)養(yǎng)素之間的關(guān)系解答；
（3）根據(jù)環(huán)境污染物解答；
（4）根據(jù)低碳生活理念的含義解答．

解答 解：（1）凈水過(guò)程中，活性炭起吸附作用，吸附水中的顏色和異味；
（2）番茄富含維生素，橄欖油富含油脂；雞蛋中富含蛋白質(zhì)；
（3）三種氣體中，會(huì)引起溫室效應(yīng)的是CO2，會(huì)造成酸雨的是SO2；
（4）低碳生活理念就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)．
故答案為：（1）吸附  （2）C    （3）CO2；SO2（4）B

點(diǎn)評(píng) 本題把化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際相聯(lián)系，通過(guò)題目即可讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)，也可讓學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)知識(shí)結(jié)識(shí)生活現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所示，A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的七種物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系．“-”表示相互能反應(yīng)．F可以用于改良酸性土壤，D、E組成元素相同，B、C、G常溫下為氣體，在實(shí)驗(yàn)室中常用A制取G．
（1）F的化學(xué)式是Ca（OH）2物質(zhì)A的一種用途是除鐵銹．
（2）D→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）F-G反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（4）圖中涉及B物質(zhì)的反應(yīng)中，未出現(xiàn)的基本反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列滅火方法合理的是（　�。�
A．電器著火--用水潑滅B．熄滅酒精燈--用嘴吹滅
C．圖書(shū)檔案著火--用水澆滅D．油鍋著火--用鍋蓋蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a酒精燈；b試管．
（2）在收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)，用D裝置收集氣體，可將燃著的小木條放在試管口來(lái)驗(yàn)滿．用C裝置收集氣體，判斷氣體已集滿的現(xiàn)象是：試管內(nèi)液面降至試管口且有氣泡從試管口向外逸出．
（3）向排水法收集的二氧化碳?xì)怏w中，加入一定量的澄清石灰水，旋緊膠塞，同時(shí)用力振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁，化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（4）現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室有一瓶500mL的濃鹽酸（濃度為36%，密度為1.18g/mL），要將其全部稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.8%的稀鹽酸，需要加入水1210mL．
若所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，則可能原因是AB．
A．用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)       B．燒杯用蒸餾水潤(rùn)洗后再配制溶液
C．將量筒中的水倒入燒杯時(shí)有部分水濺出      D．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時(shí)，有少量液體濺出
（5）將含雜質(zhì)40%的石灰石100g與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，理論上可得到二氧化碳多少克？（要求有計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．欲除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所采取的方法和反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)加入的試劑和操作基本反應(yīng)類(lèi)型
ACuO（Cu）適量稀鹽酸，過(guò)濾復(fù)分解反應(yīng)
BCaO（CaCO3）高溫煅燒分解反應(yīng)
CCu（NO3）2溶液（AgNO3）過(guò)量鋅粉，過(guò)濾置換反應(yīng)
DCO2（CO）氧氣，點(diǎn)燃化合反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如圖），有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定利用現(xiàn)有藥品對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】①性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含用鈉元素的物質(zhì)是氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉
②硫酸鈉溶液、氯化鋇溶液都呈中性
【提出問(wèn)題】這瓶溶液是：
猜想①：硫酸鈉溶液；猜想②：氫氧化鈉溶液；猜想③：碳酸鈉溶液；
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小麗取樣滴加無(wú)色酚酞溶液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：猜想①不成立．理由是Na2SO4溶液呈中性，不能使酚酞變色．
（2）小剛另取樣品滴加BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，小剛得出結(jié)論：猜想②不成立．
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為應(yīng)如下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】
（3）取樣品加入過(guò)量的BaCl2溶液，加“過(guò)量”的目的是除盡Na2CO3；靜置后，取上層清液滴入酚酞試液，溶液呈紅色．在剩余物質(zhì)中滴入足量的稀鹽酸，固體全部溶解，固體溶解的反應(yīng)的化學(xué)方程式是BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（4）這瓶溶液是變質(zhì)的NaOH溶液．
【探究啟示】
（5）實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)蓋上瓶蓋．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．貴梧高速公路今年5月底開(kāi)通試運(yùn)行，公路沿線有多處風(fēng)景區(qū)，是人們休閑度假的好地方，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）游客可在梧州品龜苓膏，蒼梧品六堡茶，大安吃燒鴨，到大安時(shí)遠(yuǎn)處能聞到一股香味，這是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)的；燒烤鴨時(shí)為使炭燃燒更旺，需將木炭架空，其理由是使木柴與氧氣充分接觸．
（2）該高速公路建設(shè)材料主要有水泥、瀝青、鋁合金、鋼材、沙石等，其中屬于金屬材料的是鋁合金、鋼材．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時(shí)，同學(xué)們分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液通入二氧化碳（如圖），觀察到①中澄清石灰水變渾濁，②中無(wú)明顯現(xiàn)象．通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用澄清石灰水．

針對(duì)二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，師生共同開(kāi)始探究之旅．
【提出問(wèn)題】二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：猜想B：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③和④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；③中的軟塑料變癟，④中氣球膨脹起來(lái)．
（2）小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，小光同學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，若仍利用該裝置，需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是把氫氧化鈉溶液換成相同體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（3）小光設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
�、蹖�(shí)驗(yàn)后的溶液少許，向其加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【反思拓展】
（1）對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，①通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)的發(fā)生．
（2）三氧化硫與堿的反應(yīng)與二氧化碳和氫氧化鈉、氫氧化鈉的反應(yīng)類(lèi)似，試寫(xiě)出三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．實(shí)驗(yàn)室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，整個(gè)配制過(guò)程如圖所示，其正確的操作順序是（　�。�
A．③①②④⑤B．①③④②⑤C．③①④②⑤D．①④③②⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案