葛洪是我國晉代慕名煉丹家.在其著作《抱樸子》中記載了這樣一件事情:葛洪之妻鮑姑用鐵勺盛“曾青“(硫酸銅溶液),幾天后,葛洪發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的現(xiàn)象:鐵勺變成了黃燦燦的“金勺”,葛洪的徒弟高興得跳了起來:“點鐵成金啦!”俗語說:“真金不怕火煉”.葛洪把“金勺”放在火上烘烤,“金勺”變成了黑色.雖然沒能夠“點鐵成金”,但是,葛洪卻因此發(fā)現(xiàn)了“濕法冶金”.
(1)寫出上文中“點鐵成金”和“金勺”變成黑色的兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,
 
;
(2)“曾青”是硫酸銅的水溶液.硫酸銅是一種
 
(選填寫“酸”、“堿”或“鹽”).回顧你所學(xué)的知識,寫出兩個能生成硫酸銅的化學(xué)方程式:
 

 
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)由題意可知“用鐵勺盛“曾青”(硫酸銅溶液)”,幾天后,鐵勺變成了黃燦燦的“金勺”,而在火上烘烤,“金勺”變成了黑色,黑色為銅和氧氣生成的氧化銅,故“金勺”主要成分為銅;則可書寫化學(xué)方程式.
(2)硫酸銅由金屬銅離子和酸根離子構(gòu)成;生成硫酸銅的反應(yīng):①銅的氧化物與硫酸反應(yīng);②氫氧化銅與硫酸的反應(yīng);
解答:解:(1)“點鐵成金”,反應(yīng)物為鐵與硫酸銅,生成物為銅與硫酸亞鐵,故可以書寫化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;此反應(yīng)為置換反應(yīng);在“金勺”變成黑色,銅與氧氣反應(yīng)生成黑色氧化銅,故可以書寫化學(xué)方程式2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO.
故答案為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO.
(2)硫酸銅由金屬銅離子和酸根離子構(gòu)成,故物質(zhì)分類為鹽;
①銅的氧化物與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
②氫氧化銅與硫酸的反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O;
故答案為:
(1)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO.
(2)鹽;①CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;②Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O
點評:根據(jù)題目信息,找出反應(yīng)物和生成物,再利用書寫化學(xué)方程式的方法及步驟,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,正確書寫化學(xué)方程式;學(xué)會反應(yīng)類型的判定方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

唐代著名書法家顏真卿所作的《自書告身帖》至今仍不褪色,是因為墨汁中的碳( 。
A、具有可燃性
B、在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定
C、具有氧化性
D、具有還原性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列裝置圖與氧氣的制取與性質(zhì)有關(guān):
(1)寫出圖中標有①②的儀器名稱:①
 
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
 

(3)實驗室用過氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
 
,并寫出該反應(yīng)的符號表達式
 

(4)如用C裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
口進(填a或b)
(5)如用D裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
口進(填a或b)
(6)A裝置中試管口略向下傾斜的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某有機物在氧氣中充分燃燒后,產(chǎn)物只有二氧化碳和水,甲、乙兩組學(xué)生分別用A、B兩種方法測定二氧化碳和水的質(zhì)量,得到兩組數(shù)據(jù)(如表所示):

燃燒有機物質(zhì)量實驗方法實驗前后(1)-(4)裝置的質(zhì)量
實驗前實驗后
甲組3.2克A(1)150克
(2)150克
(1)154.4克
(2)153.8克
乙組3.2克B(3)150克
(4)150克
(3)153.6克
(4)154.4克
請你分析:(1)選用的正確方法應(yīng)是
 
(選填“A”或“B”);
(2)由表中數(shù)據(jù),推斷出這種有機物是由
 
元素組成(元素符號表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把4g硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒,有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表所示.
氧氣質(zhì)量(g)246
二氧化硫質(zhì)量(g)488
請回答下列問題:
(1)第
 
次恰好完全反應(yīng)
(2)第
 
次硫有剩余,剩余
 

(3)第
 
次氧氣有剩余,剩余
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達式:
(1)硫在氧氣中燃燒
 

(2)鐵在氧氣中燃燒
 
;
(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣
 

(4)過氧化氫制取氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出有關(guān)儀器的名稱:①
 
;、
 
; ③
 

(2)若實驗室制取二氧化碳所用的藥品是
 
 
;實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.若實驗室要用高錳酸鉀制取和收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是
 

(3)氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,氨水顯堿性.實驗室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣,同時生成氯化鈣和水,要制取和收集氨氣可選用的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前,我們已經(jīng)知道物質(zhì)是由
 
,
 
 
等微粒構(gòu)成,例如:水,氧氣是由
 
構(gòu)成的;水銀,氦氣等是由
 
構(gòu)成的;氯化鈉,氯化鉀是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號表示:
①2個氮氣分子
 

②3個硫酸根離子
 

③4個亞鐵離子
 

④顯+7價的錳元素
 

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