(1)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們要學(xué)會(huì)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”去認(rèn)識(shí)物質(zhì)和變化.
①透過
墻內(nèi)開花墻外香
墻內(nèi)開花墻外香
現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運(yùn)動(dòng)著;
②根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn),分析蠟燭熄滅的原因是
使溫度降到蠟燭的著火點(diǎn)以下
使溫度降到蠟燭的著火點(diǎn)以下

③金剛石和石墨都是由碳元素組成,金剛石硬度大且不能導(dǎo)電,而石墨卻很軟且導(dǎo)電性好,它們物理性質(zhì)差異大的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同

④電解水時(shí)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
20mL
20mL
 該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
分析:根據(jù)分子運(yùn)動(dòng)的事例、滅火的原理、物質(zhì)的原子構(gòu)成以及電解水實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)一一分析.
解答:解:①舉一個(gè)分子運(yùn)動(dòng)的事例,能體現(xiàn)分子在不斷的運(yùn)動(dòng)著;如:墻內(nèi)開花墻外香;
②根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)可知,蠟燭熄滅的原因是:使溫度降到蠟燭著火點(diǎn)以下;
③金剛石和石墨都是由碳元素組成,金剛石硬度大且不能導(dǎo)電,而石墨卻很軟且導(dǎo)電性好,它們物理性質(zhì)差異大的原因是碳原子的排列方式不同;
④電解水時(shí)正極產(chǎn)生了10mL的氧氣,根據(jù)氧氣和氫氣體積為1:2,則負(fù)極產(chǎn)生的氫氣體積是20mL,該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變;
故答案為:①墻內(nèi)開花墻外香;②使溫度降到蠟燭的著火點(diǎn)以下;③碳原子的排列方式不同;④20mL;化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變.
點(diǎn)評(píng):此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題,要明確每一題的信息,逐一解答.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們要學(xué)會(huì)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”去認(rèn)識(shí)物質(zhì)和變化.
①透過
墻內(nèi)開花墻外香
墻內(nèi)開花墻外香
現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運(yùn)動(dòng)著;
②根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn),分析蠟燭熄滅的原因
使溫度降到著火點(diǎn)以下
使溫度降到著火點(diǎn)以下
;
③金剛石和石墨都是由碳元素組成,金剛石硬度大且不能導(dǎo)電,而石墨卻很軟且導(dǎo)電性好,它們物理性質(zhì)差異大的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同

④電解水時(shí)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
20mL
20mL
.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變

(2)如圖2是初中化學(xué)常見的一些氧化物和單質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中單質(zhì)A為紅色固體,氧化物A和單質(zhì)C 均為黑色固體,氧化物C能使澄清石灰水變渾濁.則:
①反應(yīng)Ⅰ中
CuO
CuO
 (填化學(xué)式)發(fā)生了還原反應(yīng);
②氧化物B除圖中所示的化學(xué)性質(zhì)外,還具有
性,對(duì)人體有危害.
③根據(jù)題意,寫出反應(yīng)Ⅳ的化學(xué)方程式
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
,該反應(yīng)過程中
吸收
吸收
(選擇“放出”或“吸收”)熱量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

(1)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們要學(xué)會(huì)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”去認(rèn)識(shí)物質(zhì)和變化.
①透過________現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運(yùn)動(dòng)著;
②根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn),分析蠟燭熄滅的原因________;
③金剛石和石墨都是由碳元素組成,金剛石硬度大且不能導(dǎo)電,而石墨卻很軟且導(dǎo)電性好,它們物理性質(zhì)差異大的原因是________.
④電解水時(shí)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是________.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是________.
(2)如圖2是初中化學(xué)常見的一些氧化物和單質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中單質(zhì)A為紅色固體,氧化物A和單質(zhì)C 均為黑色固體,氧化物C能使澄清石灰水變渾濁.則:
①反應(yīng)Ⅰ中________ (填化學(xué)式)發(fā)生了還原反應(yīng);
②氧化物B除圖中所示的化學(xué)性質(zhì)外,還具有________性,對(duì)人體有危害.
③根據(jù)題意,寫出反應(yīng)Ⅳ的化學(xué)方程式________,該反應(yīng)過程中________(選擇“放出”或“吸收”)熱量.

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市飛達(dá)中學(xué)九年級(jí)(上)月考化學(xué)試卷(12月份)(解析版) 題型:解答題

(1)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們要學(xué)會(huì)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”去認(rèn)識(shí)物質(zhì)和變化.
①透過______現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運(yùn)動(dòng)著;
②根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn),分析蠟燭熄滅的原因______;
③金剛石和石墨都是由碳元素組成,金剛石硬度大且不能導(dǎo)電,而石墨卻很軟且導(dǎo)電性好,它們物理性質(zhì)差異大的原因是______.
④電解水時(shí)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是______.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是______.
(2)如圖2是初中化學(xué)常見的一些氧化物和單質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中單質(zhì)A為紅色固體,氧化物A和單質(zhì)C 均為黑色固體,氧化物C能使澄清石灰水變渾濁.則:
①反應(yīng)Ⅰ中______ (填化學(xué)式)發(fā)生了還原反應(yīng);
②氧化物B除圖中所示的化學(xué)性質(zhì)外,還具有______性,對(duì)人體有危害.
③根據(jù)題意,寫出反應(yīng)Ⅳ的化學(xué)方程式______ 2CO

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市大豐四中九年級(jí)(上)月考化學(xué)試卷(12月份)(解析版) 題型:解答題

(1)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們要學(xué)會(huì)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”去認(rèn)識(shí)物質(zhì)和變化.
①透過______現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運(yùn)動(dòng)著;
②根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn),分析蠟燭熄滅的原因______;
③金剛石和石墨都是由碳元素組成,金剛石硬度大且不能導(dǎo)電,而石墨卻很軟且導(dǎo)電性好,它們物理性質(zhì)差異大的原因是______.
④電解水時(shí)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是______.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是______.
(2)如圖2是初中化學(xué)常見的一些氧化物和單質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中單質(zhì)A為紅色固體,氧化物A和單質(zhì)C 均為黑色固體,氧化物C能使澄清石灰水變渾濁.則:
①反應(yīng)Ⅰ中______ (填化學(xué)式)發(fā)生了還原反應(yīng);
②氧化物B除圖中所示的化學(xué)性質(zhì)外,還具有______性,對(duì)人體有危害.
③根據(jù)題意,寫出反應(yīng)Ⅳ的化學(xué)方程式______ 2CO

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