如圖,請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題:

(1)稱(chēng)號(hào)①②的一起名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制氨氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
(填選項(xiàng)).在裝入藥品前,應(yīng)該先進(jìn)性的實(shí)驗(yàn)操作是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2,可選擇裝置B和和裝置
 
(填選項(xiàng))組合,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)有同學(xué)提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,但反應(yīng)的速度較快,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.為了完成該實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為最合適的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是:控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制氨氣,因此需要加熱;在裝入藥品前,應(yīng)先檢查裝置的氣密性;碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水和二氧化碳,配平即可;為了完成該實(shí)驗(yàn),最合適的發(fā)生裝置是H,因?yàn)樽⑸淦骺梢钥刂品磻?yīng)的速度.
解答:解:(1)鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:鐵架臺(tái);長(zhǎng)頸漏斗;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可,故答案為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
(3)實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制氨氣,因此需要加熱;在裝入藥品前,應(yīng)先檢查裝置的氣密性;故答案為:A;檢查裝置的氣密性;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是:控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;故答案為:C;控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(5)碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水和二氧化碳,配平即可;為了完成該實(shí)驗(yàn),最合適的發(fā)生裝置是H,因?yàn)樽⑸淦骺梢钥刂品磻?yīng)的速度,故答案為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;H;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和檢查裝置的氣密性等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室可用如圖所示裝置干燥(堿石灰是氫氧化鈉和生石灰的混合物)、收集氣體R,并吸收多余的R,則R可能是(  )
A、CO2
B、NH3
C、CO
D、SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A是一種淡黃色的固體,在B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,B能供給呼吸,在C中加入黑色粉末D能迅速反應(yīng)生成無(wú)色氣體B,則:
(1)A物質(zhì)的名稱(chēng)是
 

(2)B單質(zhì)的化學(xué)式
 
;
(3)C是一種無(wú)色溶液,化學(xué)式是
 
;
(4)C中加入黑色粉末D反應(yīng)生成無(wú)色氣體B的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)產(chǎn)生濃厚白煙的化合反應(yīng):
 

(2)劇烈燃燒,火星四射的化合反應(yīng):
 

(3)只是氧化反應(yīng),但不是化合反應(yīng):
 

(4)能生成有刺激性氣味氣體的燃燒反應(yīng):
 

(5)氯酸鉀和高錳酸鉀混合在一起加熱制取氧氣
 

(6)能生成使石灰水變渾濁的氣體的化合反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

黑火藥是我國(guó)的四大發(fā)明之一.它是由白色的硝石粉(KNO3)、淡黃色的硫粉、黑色的木炭粉按一定質(zhì)量比均勻混合而成.黑火藥常用來(lái)制造鞭炮.點(diǎn)燃鞭炮引線(xiàn),火燒到鞭炮內(nèi)部,硝石粉受熱分解,同時(shí)引燃了硫粉和木炭粉而發(fā)生爆炸.根據(jù)以上信息,請(qǐng)回答:
硝石的物理性質(zhì)有
 
;化學(xué)性質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

書(shū)寫(xiě)下列化學(xué)方程式
碳還原氧化銅
 

高錳酸鉀制氧氣
 

二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了CO2的有關(guān)知識(shí)之后,同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C,所以鎂著火不能用CO2來(lái)滅火.但沒(méi)有找到有關(guān)鈉能否與CO2反應(yīng)的介紹.于是同學(xué)們展開(kāi)鈉著火能否用CO2來(lái)滅火的探究.
【提出假設(shè)】鈉能在CO2中燃燒,不能用CO2來(lái)滅火.
【實(shí)驗(yàn)】將燃著的鈉伸入裝有干燥、純凈的CO2的集氣瓶中,鈉在CO2中繼續(xù)燃燒.生成一種白色固體和一種黑色固體.
【結(jié)論】鈉著火
 
(填“能”或“不能”)用CO2來(lái)滅火.
同學(xué)們接著對(duì)鈉在CO2中燃燒產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究.
【查閱資料】
①Na在CO2中燃燒存在多個(gè)反應(yīng),生成多種物質(zhì).
②Na2O是白色固體,能與H2O反應(yīng)生成NaOH.
③BaCl2溶液呈中性.
【提出猜想】同學(xué)們對(duì)鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物提出了以下幾種猜想:
①Na2O、C    ②
 
、C    ③Na2O、Na2CO3、C    ④NaOH、C    
通過(guò)理論分析,猜想
 
(填序號(hào))肯定是錯(cuò)誤的,理由是:
 

【驗(yàn)證猜想】
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論(燃燒產(chǎn)物判斷)
(1) 將產(chǎn)物放入適量水中,充分溶解 部分溶解,試管
底部有黑色固體
燃燒產(chǎn)物中肯定有
 
(2) 。1)所得少量上層清液,加入過(guò)量的BaCl2溶液
 
燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2CO3
(3) 取(2)所得少量上層清液,加入
 
溶液
有藍(lán)色沉淀生成 燃燒產(chǎn)物中肯定有
 
【結(jié)論】猜想
 
(填序號(hào))正確.
【交流與反思】
①在步驟(2)中BaCl2溶液要加入至過(guò)量,過(guò)量的目的是:
 

②在步驟(3)中也可以通過(guò)加入
 
試劑進(jìn)行檢驗(yàn)(填選項(xiàng)).
A.稀鹽酸   B.無(wú)色酚酞   C.氯化鐵溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明做了“給液體加熱”的實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)試管底部有裂紋,可能的原因是(答出一條即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,所利用的性質(zhì)與其他三種有根本區(qū)別的是( 。
A、用紙折成紙飛機(jī)
B、紅磷用于制造煙幕彈
C、金屬鎢用于制作燈絲
D、銅絲用作電線(xiàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案