(5分)請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)儀器a的名稱是 。
(2)若用B、F組成制取某氣體的裝置,寫(xiě)出制取此氣體的化學(xué)方程式為 ,
若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放 試劑, (填 寫(xiě)試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體則氣體從 端進(jìn)入(填“①”或“②”)。
(3)乙炔(C2H2)是無(wú)色、無(wú)味、易燃的氣體,乙炔的密度比空氣略小,難溶于水。乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體。已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,你選擇的裝置是 。
(1)長(zhǎng)頸漏斗 (2)2H2O2MnO2 2H2O +O2 ↑ 濃硫酸 ① (3)CF
解析試題分析:(1)常見(jiàn)儀器的識(shí)記
(2)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,采用裝置B來(lái)制取說(shuō)明反應(yīng)物是固液在常溫下反應(yīng),氣體收集裝置的選擇依據(jù):氣體的溶解性和密度,采用裝置F來(lái)收集,說(shuō)明該氣體不溶于水,故若用B、F組成制取某氣體的裝置,可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2MnO2 2H2O +O2 ↑或用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,化學(xué)方程式為:Zn + H2SO4 =ZnSO4 + H2↑
(3)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔,那只能采用排水法,因?yàn)榕潘ㄊ占降臍怏w純凈,而排空氣法收集到的氣體干燥,要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,故只能選擇發(fā)生裝置C,故組合為C、F
考點(diǎn):常見(jiàn)儀器的識(shí)記、氣體發(fā)生、收集裝置的選擇依據(jù),實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)劣對(duì)比
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(6分)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,所用的發(fā)生裝置是 ,用裝置D收集氧氣的原因是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳選用的裝置是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(5分)請(qǐng)觀察下列裝置并回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)其中儀器c 的名稱是 。
(2)A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,其化學(xué)方程式為 ,若用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 。
(4)F 裝置從a、b 中某一個(gè)接口進(jìn)氣,可以代替D、E 裝置收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出.現(xiàn)用B、F裝置來(lái)制取并收集二氧化碳?xì)怏w,連接B 裝置的應(yīng)是 (選填“a”或“b”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(5分)某;瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)你一
起參與,并完成下面題目?jī)?nèi)容:
(1)寫(xiě)出下列儀器名稱:a 。
(2)若用E裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從 口通入(填“c”或“d”)。
(3)裝置B、C都可用來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w,裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢(shì)是:
,若用F收集CO2,要測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是 ;
請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(8分)某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行研討,請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題。
(1)圖①裝置制取氣體的適用條件是 。
(2)圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室不宜用鎂來(lái)代替鋅與稀H2SO4反應(yīng)制取H2,主要原因是
。
(4)實(shí)驗(yàn)室若用圖④裝置收集NH3時(shí),氣體應(yīng)從 端通入。(填字母)
(5)為了測(cè)定銅元素的相對(duì)原子質(zhì)量Ar(Cu),某同學(xué)以氫氣還原氧化銅的反應(yīng)設(shè)計(jì)了:
上圖中第一個(gè)裝有堿石灰的U形管的作用是 。
若測(cè)得反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量為ag,實(shí)驗(yàn)完成后第二個(gè)裝有堿石灰的
U形管增加的質(zhì)量為bg,則Ar(Cu)= 。(用a、b表示)。
(6)請(qǐng)利用單孔橡膠塞、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、試管、集氣瓶和玻
璃片,設(shè)計(jì)一套制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置,并將該實(shí)驗(yàn)裝置的簡(jiǎn)圖畫(huà)在
答題卡的方框內(nèi)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(9分)下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中編號(hào)儀器名稱:a 、b ;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,所選用的收集裝置是 (填裝置序號(hào));
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,則①~⑤選用的發(fā)生裝置為 (填裝置序號(hào));
(4)小波同學(xué)將裝置②進(jìn)行了改進(jìn),如圖Ⅰ和Ⅱ。改進(jìn)后的裝置與裝置②相比,裝置Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)
是 ,裝置Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是 ;
(5)實(shí)驗(yàn)室若用裝置Ⅰ制取二氧化碳,銅網(wǎng)上常放置的藥品應(yīng)為 (填名稱),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
(1)選擇裝置A制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,用向上排空氣法收集是依據(jù)二氧化碳 .
(2)選擇裝置B用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,用 檢驗(yàn)收集到的是氧氣,是因?yàn)檠鯕饽?u> .
(3)用裝置C做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),集氣瓶底部預(yù)先放入少量水的目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行 。
(2)用高錳酸鉀制氧氣可選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào),下同);用過(guò)氧化氫制氧氣可選用的發(fā)生裝置是 。你認(rèn)為兩套裝置不一樣的主要原因是 。
(3)某同學(xué)用E裝置收集氧氣,理由是 ,為什么導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí),不宜立即收集 。
(4)若選用B裝置制備氣體時(shí)應(yīng)注意什么 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
下面是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。
(1)儀器a的名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào),下同)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),反應(yīng)殘液中的二氧化錳不要廢棄,因?yàn)槎趸i的 沒(méi)有改變,還可以使用。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的收集裝置是 。將燃著的木條放在瓶口,若觀察到 ,說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳。向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液 。
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