每年的4月22日是“世界地球日”，2015年地球日的活動主題為“珍惜地球資源  轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——提高資源利用效益”。下列做法不符合活動主題的是（ ）

A．農(nóng)業(yè)和園林灌溉，改大水漫灌為噴灌、滴灌

B．改進汽車發(fā)動機的燃燒方式，使汽油充分燃燒

C．為提高糧食產(chǎn)量，大量使用各種化肥、農(nóng)藥

D．回收利用廢舊金屬、廢舊書報及廢棄塑料

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下面幾種物質(zhì)的具體應用，分別利用的性質(zhì)是：

    （1）干冰用于人工降雨_________________________________________；

    （2）“金粉”（黃銅粉）用于裝偵燙金 _____________________________；

    （3）紫甘藍汁液用作酸堿指示劑 ________________________________；

（4）濃硫酸用作干燥劑 _______________________________________；

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科目：初中化學 來源： 題型：


在資源的利用過程中，發(fā)生了化學變化的是（）

　 A．  利用海水曬鹽                    B．用干冰人工降雨

　 C．  公交車使用天然氣作燃料          D.利用風力發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）若用裝置B排水收集氧氣，氣體從　　（填“a”或“b”）導管通入瓶內(nèi)；瓶底留少量水進行裝置C中的實驗，水的作用是　　．

（2）對比裝置D和C，可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是　　．

（3）某同學連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同．

①若實驗時E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為　　；E中蠟燭熄滅，說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為　　．

②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應的化學方程式為　　．

③F中溶液變渾濁的化學方程式為　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說法正確的是（）

①氧氣在空氣中的體積分數(shù)約為78% 

②二氧化碳沒有毒性，但不能供給呼吸 

③氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體． 

④二氧化碳能參與綠色植物的光合作用，是最好的氣體肥料

⑤在實驗室中兩種氣體可以用相同的裝置制取．

　 A．  ②④⑤        B．①③⑤         C．②③④          D． ①③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：


水和空氣都是人類重要的資源．

（1）人類一刻也離不開空氣，空氣看不見，摸不著，如何驗證我們這個空間確實有空氣的存在　　；要測定空氣中氧氣的含量，設(shè)計實驗原理時要考慮哪些因素　　、　　（答出兩條即可）．

（2）人如果不吃飯，也許還能活上幾周，但如果沒有水，卻只能活幾天．我市是一個水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率．請你提出一條節(jié)約用水的措施　．

（3）水曾被誤認為是一種“元素”．下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是　ac　．

a．水的電解    b．水的蒸發(fā)     c．氫氣在氧氣中燃燒

（4）使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．在日常生活中，人們常用　的方法來降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用　來檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：


2014年青島世園會園區(qū)內(nèi)設(shè)有許多直飲水要，其中水處理的過程如圖所示，步驟②對應的作用是（）

　

A．

吸附雜質(zhì)

B．

過濾

C．

殺菌消毒

D．

蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：


像科學家一樣“觀察與思考”﹣﹣探秘水世界

如圖所示的照片拍攝于我市某處天然溫泉，請回答下列問題．

（1）觀察：當你用一種或多種感官去搜集有關(guān)這個世界的信息時，就是在觀察．

這幅實景圖片包含了與水有關(guān)的信息，請你從化學的視角觀察圖片，然后列出你觀察到的關(guān)于水的一條信息．　　．

（2）推理：當你對觀察到的現(xiàn)象進行解釋時，就是在推理，也叫推論．根據(jù)你觀察到的結(jié)果，請做出一個推論．     ．

（3）理性思維：對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．

比較/對比圖中①、②、③三處分子的特征、性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）

比較/對比項目

比較/對比結(jié)果

水分子的能量

水分子的運動速率

水分子的質(zhì)量

水分子之間的相互作用力

水的化學性質(zhì)

（4）物質(zhì)的分類與符號表征：

天然溫泉是大自然賜給人類的寶物．天然溫泉富含人體所需的多種化學元素，但不同地區(qū)的溫泉成分也不完全相同．已知上述溫泉富含如下成分：一是鉀、鈉、鈣、鎂、鐵等陽離子，二是氟、氧、碘、硫酸根等陰離子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物質(zhì)．其中，屬于單質(zhì)的有（用化學符號表示）　；由硫酸根離子和鐵離子構(gòu)成的鹽是（用化學符號表示）　　．

（5）用微粒的觀點認識水：

在100多年的近代自然科學史上，最有影響力的成果莫過于物質(zhì)的原子/分子模型及物質(zhì)構(gòu)成的理論，因為該理論不僅可以很好地解釋前人百思不得其解的某些自然現(xiàn)象，還可以指導我們更好地認識和改造物質(zhì)．請你從物質(zhì)的構(gòu)成、分子的構(gòu)成和原子的構(gòu)成等層面，描述水的微觀構(gòu)成（任選其中2個層面即可）

A．　　．

B．　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


為測定某氮肥中硫酸銨的純度（及質(zhì)量分數(shù)）是否與下圖標簽相符合，小林取15g該氮肥樣品配成溶液，加入足量氯化鋇溶液充分反應后，過濾、洗滌、烘干，測得沉淀質(zhì)量為23.3g。試通過計算確定該氮肥中硫酸銨的純度是否與標簽相符。

【反應的化學方程式為（NH4）2SO4+BaCl2 ==BaSO4↓+2NH4Cl，其他成分能溶于水但不參加反應】

 


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