【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。
請(qǐng)結(jié)合上圖儀器回答問(wèn)題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________________。選用該原理制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為______________;必須對(duì)該裝置進(jìn)行的改進(jìn)是____________;目的是____________________。
(2)若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,最優(yōu)的發(fā)生裝置為_______(填字母編號(hào),下同)。
(3)收集比較干燥的氧氣應(yīng)選擇裝置_______________,驗(yàn)滿的方法為_________________。
(4)收集比較純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置____________;原因是________________。
(5)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)二氧化錳作___________________。
(6)通過(guò)查閱資料得知:通常情況下,甲烷(CH4)是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣的小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體。若制取甲烷應(yīng)選擇發(fā)生裝置___________,收集裝置___________或__________(填字母編號(hào))。
【答案】 C 在試管口處放一團(tuán)棉花 防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管 B E 將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則已收滿 D 氧氣不易溶于水 催化劑 C D F
【解析】
(1)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;該反應(yīng)屬于固體加熱型,選擇裝置C來(lái)制取,為了防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管,需要在試管口處放一團(tuán)棉花;
(2)若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,最優(yōu)的發(fā)生裝置為B,可以控制反應(yīng)速率;
(3)氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法來(lái)收集較為干燥的氧氣;氧氣具有助燃性,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則已收滿;
(4)氧氣不易溶于水,排水法收集的氣體純凈,所以要收集比較純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置D;
(5)該反應(yīng)中二氧化錳作催化劑,起催化作用;
(6)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣的小,難溶于水,所以制取甲烷應(yīng)選擇發(fā)生裝置C,收集裝置D或F。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題。
(1)儀器a的名稱是_____;
(2)寫出B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式:_____;收集裝置可以用_____(填字母序號(hào),下同)。
(3)通過(guò)F裝置實(shí)驗(yàn),結(jié)合課堂學(xué)習(xí),你認(rèn)為 “在集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)注意的問(wèn)題是:_____。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來(lái)制取CO2,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____,收集裝置為_____。
(5)如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____, 植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“有”或“無(wú)”)明顯影響。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
(1)從物質(zhì)的分類角度分析,水不屬于________(填字母)。
a 單質(zhì) b 氧化物 c 化合物 d 純凈物
(2)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行的操作是________。
(3)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩。生活中可用_______方法來(lái)降低水的硬度。
(4)根據(jù)如下圖回答下列問(wèn)題:
試管 A 中的氣體的名稱是_______,該實(shí)驗(yàn)證明水是由________組成的。
(5)通常向自然界中的水投放高鐵酸鈉(化學(xué)式為 Na2FeO4)殺菌消毒, 高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為________。
(6)我國(guó)有關(guān)部門規(guī)定,凈化后進(jìn)入用戶的飲用水含鐵<0.3mg·L-1,含銅<1.0mg·L -1。其中的“鐵、銅”指的是________(填正確選項(xiàng)前的字母)。
A 原子 B 分子 C 元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置”的競(jìng)賽中,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去),引起同學(xué)們的興趣。如圖是四位同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的部分現(xiàn)象進(jìn)行的預(yù)測(cè),預(yù)測(cè)正確的是( )
A. 打開活塞K,裝置①中會(huì)有氣泡冒出,黑色固體消失
B. 打開活塞K,裝置②中會(huì)看到液面上升,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
C. 打開活塞K,裝置②中會(huì)有氣泡冒出
D. 打開活塞K,裝置③中會(huì)有液體流入,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】歸納法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,下列圖示錯(cuò)誤的是( )
A物質(zhì)分類 | B空氣中各成分含量關(guān)系 | C化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的關(guān)系 | D化學(xué)反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,經(jīng)探究,生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的。
(1)現(xiàn)有高錳酸鉀32g,大約能生成氧氣的質(zhì)量為________g。
(2)這些氧氣若裝在容積為250mL的集氣瓶中,最多裝滿幾瓶_______?(氧氣在該條件下的密度為1.429g/L)(寫出簡(jiǎn)單計(jì)算過(guò)程)
(3)正常人每分鐘約呼吸30次,每次約吸入0.4L空氣。請(qǐng)問(wèn)一人一小時(shí)吸入體內(nèi)的氧氣約為多少升_______?(空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)按21%算)(寫出簡(jiǎn)單計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某科技小組設(shè)計(jì)了下圖所示裝置對(duì)比淀粉與二氧化錳的催化效果,實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氣體為準(zhǔn),其他可能的影響因素忽略不計(jì),相關(guān)教據(jù)見下表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 3%過(guò)氧化氫溶液的體積 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
I | 20mL | 淀粉0.5g | a |
II | 20mL | 二氧化錳0.5g | b |
上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指__________;最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好,則a___b (填“<”、“>”或“=”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一。請(qǐng)回答:
(1)按圖進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________。該實(shí)驗(yàn)裝置存在明顯不足,改進(jìn)措施是______________________。
(2)在細(xì)鐵絲的一端系上火柴的目的是__________________。
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