17、依據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)分析、歸納結(jié)論,并根據(jù)結(jié)論推測(cè)同類物質(zhì)的性質(zhì),是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.請(qǐng)你仿照表中的示例,以所學(xué)過(guò)的酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)為例,填寫(xiě)表中的所有空格.(所填實(shí)驗(yàn)結(jié)論不能重復(fù))
  實(shí)驗(yàn)事實(shí)    (至少舉兩例) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論   結(jié)論應(yīng)用    (舉例說(shuō)明)
例:氫氧化鈉、氫氧化銅都能跟鹽酸反應(yīng),生成鹽和水 堿能跟鹽酸反應(yīng),生成鹽和水 氫氧化鉀溶液也能跟鹽酸反應(yīng),生成鹽和水
(1)鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅 酸溶液能使紫色石蕊試液變紅
硝酸也能使石蕊變紅
      (2)氯化鈉、氯化鉀溶液都能與硝酸銀溶液反應(yīng),生成不溶于稀硝酸的白色沉淀
可溶性鹽酸鹽鹽能與硝酸銀溶液反應(yīng),生成不溶于稀硝酸的白色沉淀
氯化鋇溶液也能與硝酸銀溶液反應(yīng);生成不溶于稀硝酸的白色沉淀
(3)
鋅、鐵都能跟鹽酸反應(yīng)生成氫氣.
金屬活動(dòng)性,順停襲中排前面的金屬能跟鹽酸反應(yīng),生成氫氣.
金屬鎂也能跟鹽酸反應(yīng)生成氫氣
分析:(1)根據(jù)酸都會(huì)電離出氫離子,實(shí)際是氫根離子使石蕊變紅色進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)可溶性的鹽酸鹽與銀離子結(jié)合成沉淀的只是解決.
(3)可根據(jù)金屬與酸的反應(yīng)進(jìn)行仿寫(xiě)解答.
解答:解:(1)根據(jù)酸都會(huì)電離出氫離子,實(shí)際是氫根離子使石蕊變紅色進(jìn)行分析,可再舉一種常見(jiàn)的酸進(jìn)行說(shuō)明.
(2)根據(jù)可溶性的鹽酸鹽與銀離子結(jié)合成沉淀,且該白色沉淀不會(huì)溶于硝酸,這是所以能電離出氯離子的物質(zhì)的共性.
(3)依據(jù)對(duì)規(guī)律性知識(shí)的儲(chǔ)備結(jié)合題目的要求進(jìn)行解決,此處依照根據(jù)金屬與酸的反應(yīng)進(jìn)行仿寫(xiě)解答.
  實(shí)驗(yàn)事實(shí)(至少舉兩例) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論  結(jié)論應(yīng)用 (舉例說(shuō)明)
稀硝酸也能使紫色石蕊試液變紅.
可溶性鹽酸鹽鹽能與硝酸銀溶液反應(yīng),生成不溶于稀硝酸的白色沉淀 氯化鋇溶液也能與硝酸銀溶液反應(yīng);生成不溶于稀硝酸的白色沉淀
 (3)鋅、鐵都能跟鹽酸反應(yīng)生成氫氣. 金屬活動(dòng)性,順停襲中.排前面的金屬能跟鹽酸反應(yīng),生成氫氣. 金屬鎂也能跟鹽酸反應(yīng)生成氫氣
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先分析第一組的分類標(biāo)準(zhǔn),然后仿照題中的格式根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)查閱化學(xué)史料時(shí)發(fā)現(xiàn):
早在300多年前,英國(guó)化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口的容器中加熱一種金屬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后整個(gè)容器質(zhì)量增加了,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒.之后,俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾索夫在密閉玻璃瓶?jī)?nèi)燃燒金屬,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后整個(gè)容器質(zhì)量不變,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒.
這兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)相似,為何結(jié)論不同?該學(xué)習(xí)小組沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你完成以下相關(guān)內(nèi)容:
(1)提出問(wèn)題:兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實(shí)驗(yàn)因素有關(guān)?
(2)假設(shè):若用同種金屬、同一容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),兩位科學(xué)家得出不同結(jié)論主要是由于
反應(yīng)容器敞開(kāi)與密閉的差異
反應(yīng)容器敞開(kāi)與密閉的差異
的緣故.
(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
已知:鈉在空氣中受熱燃燒生成過(guò)氧化鈉固體.
             操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象         簡(jiǎn)答
①在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中,放入一小塊金屬鈉,塞緊橡皮塞,稱量,用砝碼使天平平衡. 稱量前需要
檢查天平是否平衡
檢查天平是否平衡
②取下錐形瓶,放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱,觀察到金屬鈉著火燃燒,冷卻后,再稱量. 稱量時(shí)觀察到
天平保持平衡
天平保持平衡
③將錐形瓶塞取出一會(huì)兒后,蓋上瓶塞,再稱量. 稱量時(shí)觀察到
天平指針向左偏轉(zhuǎn)
天平指針向左偏轉(zhuǎn)
(4)得出結(jié)論:假設(shè)成立.
(5)交流與討論:依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),解釋兩位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
羅蒙諾索夫是在密閉容器內(nèi)實(shí)驗(yàn),金屬燃燒后質(zhì)量的增加來(lái)自瓶?jī)?nèi)空氣中氧氣的減少,因此反應(yīng)后質(zhì)量不變
羅蒙諾索夫是在密閉容器內(nèi)實(shí)驗(yàn),金屬燃燒后質(zhì)量的增加來(lái)自瓶?jī)?nèi)空氣中氧氣的減少,因此反應(yīng)后質(zhì)量不變

波義爾是在敞口容器中實(shí)驗(yàn),金屬燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣后,瓶外的空氣不斷補(bǔ)充流入瓶?jī)?nèi),因此反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加了
波義爾是在敞口容器中實(shí)驗(yàn),金屬燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣后,瓶外的空氣不斷補(bǔ)充流入瓶?jī)?nèi),因此反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量增加了

(6)拓展與提高:小組內(nèi)的同學(xué)又做了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn).
①測(cè)定蠟燭燃燒前后的質(zhì)量:實(shí)驗(yàn)前小組內(nèi)同學(xué)推測(cè)蠟燭燃燒后質(zhì)量會(huì)變輕,實(shí)驗(yàn)結(jié)果與推測(cè)一致.原因是生成的二氧化碳和水蒸汽擴(kuò)散到空氣中.請(qǐng)你接著分析,生成的二氧化碳和水蒸汽的總質(zhì)量
大于
大于
(填“大于”、“等于”或“小于”)燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量,原因是
二氧化碳和水的質(zhì)量應(yīng)該等于燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
二氧化碳和水的質(zhì)量應(yīng)該等于燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和

②測(cè)定鎂條燃燒前后的質(zhì)量:實(shí)驗(yàn)前小組內(nèi)同學(xué)推測(cè)燃燒后生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量大,理由是
生成物氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)該等于鎂條的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
生成物氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)該等于鎂條的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和
.但實(shí)際測(cè)定的結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量減少了,請(qǐng)你幫他們分析可能的原因是
坩堝鉗上沾有一部分固體氧化鎂粉末
坩堝鉗上沾有一部分固體氧化鎂粉末

冒出的大量白煙損失掉一部分氧化鎂
冒出的大量白煙損失掉一部分氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

依據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)分析、歸納結(jié)論,并根據(jù)結(jié)論推測(cè)同類物質(zhì)的性質(zhì),是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.請(qǐng)你仿照表中的示例,以所學(xué)過(guò)的酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)為例,填寫(xiě)表中的所有空格.(所填實(shí)驗(yàn)結(jié)論不能重復(fù))
 實(shí)驗(yàn)事實(shí) 。ㄖ辽倥e兩例)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 結(jié)論應(yīng)用 。ㄅe例說(shuō)明)
例:氫氧化鈉、氫氧化銅都能跟鹽酸反應(yīng),生成鹽和水堿能跟鹽酸反應(yīng),生成鹽和水氫氧化鉀溶液也能跟鹽酸反應(yīng),生成鹽和水
(1)鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅酸溶液能使紫色石蕊試液變紅______
   (2)氯化鈉、氯化鉀溶液都能與硝酸銀溶液反應(yīng),生成不溶于稀硝酸的白色沉淀____________
(3)__________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:濰坊 題型:問(wèn)答題

依據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)分析、歸納結(jié)論,并根據(jù)結(jié)論推測(cè)同類物質(zhì)的性質(zhì),是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.請(qǐng)你仿照表中的示例,以所學(xué)過(guò)的酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)為例,填寫(xiě)表中的所有空格.(所填實(shí)驗(yàn)結(jié)論不能重復(fù))
  實(shí)驗(yàn)事實(shí)    (至少舉兩例) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論   結(jié)論應(yīng)用    (舉例說(shuō)明)
例:氫氧化鈉、氫氧化銅都能跟鹽酸反應(yīng),生成鹽和水 堿能跟鹽酸反應(yīng),生成鹽和水 氫氧化鉀溶液也能跟鹽酸反應(yīng),生成鹽和水
(1)鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅 酸溶液能使紫色石蕊試液變紅 ______
      (2)氯化鈉、氯化鉀溶液都能與硝酸銀溶液反應(yīng),生成不溶于稀硝酸的白色沉淀 ______ ______
(3)______ ______ ______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2003年山東省濰坊市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2003?濰坊)依據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)分析、歸納結(jié)論,并根據(jù)結(jié)論推測(cè)同類物質(zhì)的性質(zhì),是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.請(qǐng)你仿照表中的示例,以所學(xué)過(guò)的酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)為例,填寫(xiě)表中的所有空格.(所填實(shí)驗(yàn)結(jié)論不能重復(fù))
  實(shí)驗(yàn)事實(shí)    (至少舉兩例)實(shí)驗(yàn)結(jié)論  結(jié)論應(yīng)用    (舉例說(shuō)明)
例:氫氧化鈉、氫氧化銅都能跟鹽酸反應(yīng),生成鹽和水堿能跟鹽酸反應(yīng),生成鹽和水氫氧化鉀溶液也能跟鹽酸反應(yīng),生成鹽和水
(1)鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅酸溶液能使紫色石蕊試液變紅______
      (2)氯化鈉、氯化鉀溶液都能與硝酸銀溶液反應(yīng),生成不溶于稀硝酸的白色沉淀____________
(3)__________________

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