20.下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)類型的判斷不正確的是(  )
A.CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO  化合反應(yīng)
B.Ba(OH)2+2HCl═BaCl2+2H2O 復(fù)分解反應(yīng)
C.CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 置換反應(yīng)
D.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑  分解反應(yīng)

分析 化合反應(yīng),兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”;分解反應(yīng),一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”;置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物;復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)類型.

解答 解:A、由方程式 C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO 可知是兩種物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),屬于化合反應(yīng),故A說法正確;
B、由方程式:Ba(OH)2+2HCl═BaCl2+2H2O 可知是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),故說法正確;
C、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 反應(yīng)物中沒有單質(zhì),所以不是置換反應(yīng),故C說法錯誤;
D、由方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,可知一種物質(zhì)反應(yīng)后生成了三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),故說法正確;
故選C.

點評 抓住四種反應(yīng)的特點,根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類數(shù)“多變一”還是“一變多”,反應(yīng)物和生成物的種類對所以發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行類型判斷.

練習(xí)冊系列答案
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10.在細(xì)菌作用下,可以用氨氣處理含有甲醇的工業(yè)廢水,X代表甲醇的化學(xué)式,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5X+12O2+6NH3=3N2+4CO2+19H2O,則甲醇的化學(xué)式為( 。
A.C2H6OHB.CH4C.NO2D.CH3OH

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11.請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示:
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15.在充滿CO2的鋁制易拉罐中加入過量NaOH溶液后封口,易拉罐立即變癟,請分析其原因;一會兒易拉罐又鼓起,是因為Al與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)生成H2和NaAlO2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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5.結(jié)合教材中關(guān)于二氧化碳收集方法的描述:二氧化碳能溶于水,一般不用排水法收集.某化學(xué)小組分成兩組進(jìn)行實驗,研究是否能用排水法收集二氧化碳的問題.
【查閱資料】二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液.
【知識儲備】寫出下列化學(xué)方程式:
①實驗室制備二氧化碳的反應(yīng)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.②二氧化碳與水反應(yīng)CO2+H2O═H2CO3
【實驗一】
步驟一:室溫下,取大小相同的兩個集氣瓶,用向上排空氣法收集兩瓶二氧化碳?xì)怏w,小心地由瓶壁向瓶中各加入半瓶蒸餾水,瓶1用玻璃片蓋好,瓶2蓋上膠塞迅速振蕩后,取下膠塞蓋好玻璃片,兩瓶靜置相同的時間.
步驟二:用燃著的木條同時伸入兩瓶,觀察到瓶1中的木條熄滅比瓶2中的快.
【實驗結(jié)論】該實驗說明,二氧化碳溶于水的量的多少與C(填字母序號)有關(guān).
A.水量的多少  B.水的溫度  C.氣體與水的接觸面積  D.氣體與水的接觸時間
【實驗二】

室溫下,用如圖1所示裝置向試管內(nèi)長時間通入二氧化碳;用右圖所示裝置,收集一瓶二氧化碳.用pH計測得室溫下三種液體的pH,記入下表.
液體所用蒸餾水如圖1試管內(nèi)如圖2燒杯內(nèi)
pHa1a2a3=6.94
【實驗結(jié)論】
由a3數(shù)據(jù)可知,用如圖所示裝置收集二氧化碳時,二氧化碳在水中溶解的量很。
根據(jù)上述結(jié)論,推測a1、a2和a3由小到大的順序是a2<a3<a1
【反思與交流】飽和碳酸氫鈉溶液的作用是除去二氧化碳中的氯化氫氣體.
【實驗結(jié)論】用如圖2所示裝置,可以收集二氧化碳.

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12.化學(xué)實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用,請據(jù)圖回答下列問題:

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(2)如圖2為某同學(xué)用甲酸與熱的濃硫酸反應(yīng)制取一氧化碳的微型實驗裝置(夾持儀器略),此裝置的主要優(yōu)點是環(huán)保(只需寫一點).

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9.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

若實驗室對你開放,請從圖中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體.你想制取的氣體是氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,選擇的實驗裝置組合是AC(填序號),選擇此收集裝置的理由是氧氣的密度比空氣大.

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10.保護(hù)環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會問題.
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(2)為限制二氧化碳的排放,科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$C2H4+4H2O.

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