11.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)寫出上圖裝置中標(biāo)將序號(hào)的儀器名稱:①酒精燈,②錐形瓶.
 (2)實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號(hào),下同);要收集純凈的氧氣,應(yīng)該選用的收集裝置是C,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是未等導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生就開始收集(或集氣瓶裝水時(shí)留有氣泡).
(3)在實(shí)驗(yàn)室中為什么不采用電解水的方法來制取氧氣電解水能耗大,成本高.

分析 酒精燈是常用的加熱儀器,錐形瓶是常用的反應(yīng)容器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是:未等導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生就開始收集、或集氣瓶裝水時(shí)留有氣泡等.在實(shí)驗(yàn)室中為什么不采用電解水的方法來制取氧氣,原因是:電解水能耗大,成本高.

解答 解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,故答案為:①酒精燈②錐形瓶
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是:未等導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生就開始收集、或集氣瓶裝水時(shí)留有氣泡等;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B;C;未等導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生就開始收集(或集氣瓶裝水時(shí)留有氣泡)
(3)在實(shí)驗(yàn)室中為什么不采用電解水的方法來制取氧氣,原因是:電解水能耗大,成本高;故答案為:電解水能耗大,成本高

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力.下列關(guān)于維生素的說法正確的是(  )
A.維生素C屬于氧化物
B.1個(gè)維生素C分子是由6個(gè)碳元素、8個(gè)氫元素、6個(gè)氧元素構(gòu)成
C.維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量是176
D.維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3:4:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)氧原子O;
(2)兩個(gè)水分子2H2O;
(3)氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(4)空氣中含量最多的物質(zhì)N2
(2)碳酸鈉Na2CO3;
(5)保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.空氣是一種寶貴資源.下列有關(guān)空氣的說法正確的是(  )
A.空氣中含量最多的是氧元素
B.空氣中氧氣能支持燃燒,可用作燃料
C.空氣中的稀有氣體是一種單質(zhì),可制成多種用途的電光源
D.空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護(hù)氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗②試管
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用D(填編號(hào));其反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng),該實(shí)驗(yàn)中需要在試管口放一團(tuán)棉花的原因是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,反應(yīng)后錳元素的化合價(jià)降低(選填“升高”、“降低”或“不變”).
(3)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣,若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用B裝置(填編號(hào)).可以用F裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,使用E裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.小剛為了凈化收集到的河水,自制了一個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器.有關(guān)說法不正確的是( 。
A.其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾除去不溶性雜質(zhì)
B.活性炭的主要作用是將水軟化
C.小剛向凈化后的水中加入肥皂水,發(fā)現(xiàn)泡沫很少浮渣很多,所以他確定該水為硬水
D.凈化后的河水仍然不能飲用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.結(jié)合所學(xué)的知識(shí),回答下列問題:

(1)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管a和試管b所收集到的氣體體積之比為2:1,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(2)如圖2是水分子分解的示意圖,請(qǐng)回答下列問題;
該變化中發(fā)生變化的粒子是H2O(或水分子);沒有發(fā)生變化的粒子是H、O(或氫原子、氧原子);產(chǎn)生的新粒子的是H2和O2(或氫分子、氧分子).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列說法中正確的是( 。
A.PH<7的雨水叫酸雨B.使酚酞變紅的溶液一定是堿溶液
C.碳酸氫鈉用于治療胃酸過多D.使用PH試紙應(yīng)先用蒸餾水潤(rùn)濕

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某同學(xué)在課余時(shí)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):在一個(gè)燒杯中加入100mL升水,向水中加入一塊糖,在燒杯外壁沿液面做個(gè)標(biāo)記,過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失,液面降低.通過上述現(xiàn)象,你能推測(cè)分子具有哪些性質(zhì)?選擇其中一點(diǎn)性質(zhì),重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,并將實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論填入下列表格中.
(1)從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有①分子在不斷地運(yùn)動(dòng);②分子間存在間隙;
(2)我選擇分子的①(填寫“①”或“②”)性質(zhì)進(jìn)行探究;并完成下表實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  

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