下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是：( )

A.滴加液體 B.驗(yàn)滿氧氣 C.讀取液體體積 D.向試管中加固體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣西河池市宜州區(qū)2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：填空題

化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①鎂元素________；

②2個(gè)碳原子____；

③2個(gè)二氧化碳分子___；

④由Ca2+和OH—構(gòu)成的氫氧化鈣_______。

（2）“2Al3+ ”表示________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：甘肅省酒泉市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

現(xiàn)有10克混合氣體，其成分為CO和CO2，將該混合氣體通入足量的澄清石灰水中，充分反應(yīng)后得到10克白色沉淀。則原混合氣體中CO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北恩施沙地中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

為了測(cè)定混有少量雜質(zhì)的高錳酸鉀固體樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取20g樣品加熱（雜質(zhì)不反應(yīng)），剩余固體的質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系如表所示：

加熱時(shí)間/min

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

剩余固體質(zhì)量/g

20

20

19.6

18.8

18.6

18.4

18.4

（1）t0至t1時(shí)間段，固體質(zhì)量不變的原因是_________。

（2）反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是_______。

（3）求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）_______

（4）樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______。

（5）該反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素質(zhì)量占高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量的______%。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北恩施沙地中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型：填空題

水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。

（1）凈水時(shí)，常用 做吸附劑來(lái)除去水中的色素和異味，凈化后水變澄清了。所得到的水是 （填“純凈物”或“混合物”）。

（2）生活中常講的“燒開(kāi)水”是指利用 的方法，獲得可以飲用的水，這樣既可以降低水的硬度又可以除去水中的細(xì)菌。

（3）下列與自來(lái)水的凈化過(guò)程無(wú)關(guān)的是 （填序號(hào)）

A．沉降

B．過(guò)濾

C．消毒

D．電解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北恩施沙地中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖表示某反應(yīng)的微觀示意圖，其中“ ”“”“”分別表示A、B、C三種不同的分子．該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為( )

A.4:3:1 B.3:1:2

C.3:1:3 D.4:1:2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北恩施沙地中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

過(guò)氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水，關(guān)于過(guò)氧化氫的敘述正確的是：

A. 過(guò)氧化氫是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的

B. 過(guò)氧化氫是由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的

C. 過(guò)氧化氫是由氫原子和氧原子組成的

D. 過(guò)氧化氫是由氫元素和氧元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東南山集團(tuán)東海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2019-2020學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

碳和鎂的相對(duì)原子質(zhì)量分別是12和24，則碳和鎂的原子質(zhì)量之比為（  ）

A.12 : 1 B.2 : 12 C.2 : 1 D.1 : 2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省南通市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題

（1）用A圖制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________，若錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅，則是由于A 裝置存在缺陷，其缺陷為_(kāi)_______；

（2）圖 B、C、D 是探究二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是________；

（3）圖 E 和 F 是探究哪種離子能促進(jìn) H2O2 分解的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象是：E 中產(chǎn)生大量氣泡，F(xiàn) 中沒(méi)有明顯現(xiàn)象，則促進(jìn) H2O2 分解的離子符號(hào)是________。

II工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某興趣小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題，展開(kāi)了討論與探究．

（實(shí)驗(yàn)思路）利用 Na2CO3與稀 H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生 CO2，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生的 CO2質(zhì)量，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，計(jì)算樣品純度．

（實(shí)驗(yàn)方案）小明根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．

（1）A 中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式有________．

（2）濃硫酸的作用為_(kāi)_______．

（3）能說(shuō)明樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)的現(xiàn)象是________．

（交流討論）經(jīng)討論，小組同學(xué)一致認(rèn)為圖甲中小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有缺陷，則因方案設(shè)計(jì)缺陷而導(dǎo)致誤差的因素有________（填序號(hào)）．

①加入的稀硫酸量不足 ②裝置內(nèi)空氣中的 CO2 沒(méi)有排出

③反應(yīng)產(chǎn)生的 CO2 未被完全吸收 ④干燥管與空氣直接相通

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）為減少誤差，使測(cè)定生成 CO2 的質(zhì)量更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．圖乙 B 裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過(guò)量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí) a、b、c 三個(gè)彈簧夾的控制方法是________．

（數(shù)據(jù)分析）該實(shí)驗(yàn)測(cè)定工業(yè)燒堿的純度，需要收集的數(shù)據(jù)有________，若撤去圖乙中的A 裝置，實(shí)驗(yàn)步驟同上，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將__________ （填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）．

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