20.化學(xué)使我們的生活變得絢麗多彩,學(xué)習(xí)化學(xué)要與我們?nèi)粘I盥?lián)系起來(lái).
(1)倒開(kāi)水時(shí),要把水瓶的軟木塞倒放(填“倒放”或“正放”)在桌面上,其操作與化學(xué)中取液化藥品操作相似,看到水瓶中有熱氣冒出,這是水發(fā)生了物理變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(2)洗碗或水杯時(shí)可根據(jù)琉璃儀器洗凈的判斷方法判斷已經(jīng)洗凈;廚房里的色拉油用細(xì)(填“細(xì)”或“廣”,下同)口瓶盛裝,食鹽用廣口瓶盛裝,與實(shí)驗(yàn)室貯存藥品相似.
(3)遇到安全事故要及時(shí)、正確的處理.比如:不慎打翻酒精燈著火,應(yīng)該立即用濕抹布將火蓋滅.
(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品要學(xué)會(huì)正確的處理.下列處理方法中正確的是C.
A.倒入水池,用水沖走                  B.帶回家玩
C.放入實(shí)驗(yàn)室指定的容器中              D.放回原瓶中,以免浪費(fèi).

分析 (1)根據(jù)藥品的取用規(guī)則及化學(xué)變化、物理變化的判斷分析;
(2)根據(jù)玻璃儀器的洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)及容器的形狀、作用分析;
(3)根據(jù)酒精燈的使用方法分析;
(4)根據(jù)剩余藥品的處理方法分析;

解答 解:(1)倒開(kāi)水時(shí),要把水瓶的軟木塞取下后倒放在桌面上,以防止瓶塞受到污染,其操作與化學(xué)中取液體藥品的取用操作相似,看到水瓶中有熱氣冒出,這是水的狀態(tài)發(fā)生了變化,沒(méi)有新物質(zhì)生成,是物理變化,故填:倒放;液體藥品;物理變化;
(2)洗碗或水杯時(shí)可根據(jù)琉璃儀器洗凈的判斷方法來(lái)分析是否已經(jīng)洗凈;色拉油屬于液體,要儲(chǔ)存在細(xì)口瓶中;食用鹽要儲(chǔ)存在廣口瓶中,這與實(shí)驗(yàn)室貯存液體藥品和固體藥品相似.故填:琉璃儀器洗凈的判斷方法;細(xì);廣;
(3)酒精燈在使用時(shí)不慎打翻,酒精燈著火,應(yīng)該立即用濕抹布將火蓋滅,故填:立即用濕抹布將火蓋滅;
(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品要既不能帶走,也不能隨意亂放,更不能放回原瓶,要放在實(shí)驗(yàn)室指定的容器中,故選:C;

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.請(qǐng)你根據(jù)如圖所示的裝置回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:①試管,儀器③的下端要插入液面以下,其目的是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是B,可以選用的收集裝置是E;檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳的方法是通入澄清石灰水,解釋這一現(xiàn)象的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.若將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,試液由紫色變成紅色,原因可用化學(xué)方程式表示為H2O+CO2=H2CO3
(4)氫氣是無(wú)色、無(wú)臭、難溶于水的氣體,密度比空氣的。撑d趣小組同學(xué)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,若選用F裝置代替排空氣法收集氫氣,應(yīng)從b端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.用來(lái)表示水的化學(xué)符號(hào)是H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.我們學(xué)過(guò)幾種途徑可以制得氧氣,如圖所示:

(1)D(填序號(hào))途徑發(fā)生的是物理變化;
(2)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需加入二氧化錳作催化劑;
(3)發(fā)生化學(xué)變化的途徑,它們的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng);
(4)根據(jù)“綠色化學(xué)”理念,A(填序號(hào))途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.寫(xiě)出以下反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式,并指出反應(yīng)類(lèi)型.
(1)淡黃色粉末在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)紫色火焰S+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;化合反應(yīng).
(2)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反應(yīng)   
(3)鎂條燃燒2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;化合反應(yīng)   
(4)木炭燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;化合反應(yīng)    
(5)分解氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.化學(xué)是一門(mén)在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)構(gòu),組成及其變化規(guī)律的科學(xué).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.若要將一杯不飽和KNO3溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列方法不正確的是( 。
A.加KNO3 固體B.蒸發(fā)水C.倒出一部分溶液D.降低溫度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.碳酸鋇廣泛應(yīng)用于顯像管(CRT)、陶瓷、光學(xué)玻璃等行業(yè).有一種碳酸鹽礦石其主要成分為碳酸鋇和碳酸鈣,以此礦石為原料生產(chǎn)碳酸鋇的流程如圖所示:

【查閱資料】①碳酸鋇和碳酸鈣具有相似的化學(xué)性質(zhì),高溫下能分解成兩種氧化物;氧化鋇和氧化鈣都能與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的氫氧化物,這兩種氫氧化物均可以和二氧化碳反應(yīng).但氫氧化物溶解度有一定的差異,下表所示的是兩種氫氧化物在不同溫度下的溶解度.
溫度/℃04080
Ca(OH)2溶解度/g0.1870.1410.094
Ba(OH)2溶解度/g1.678.22101.4
②碳酸鋇也能與稀鹽酸反應(yīng),化學(xué)方程式:BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2
(1)礦石研磨成粉末的目的增大接觸面積,充分反應(yīng);
(2)以下相關(guān)說(shuō)法正確的是AC;
A.焙燒爐中添加焦炭粉和熱空氣是為了維持爐內(nèi)的高溫狀態(tài)
B.焙燒爐內(nèi)只涉及分解反應(yīng)
C.廢渣需要經(jīng)過(guò)洗滌才能棄渣,是為了保護(hù)環(huán)境,同時(shí)充分利用原料
(3)寫(xiě)出焙燒爐中碳酸鈣發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(4)除了水之外,進(jìn)入分離池中的物質(zhì)是Ba(OH)2和Ca(OH)2,請(qǐng)你推測(cè)分離池中操作②的方法是B(選填“A”或“B”)                     A.降溫,過(guò)濾;       B.加熱,過(guò)濾
(5)寫(xiě)出由溶液B制取產(chǎn)品的化學(xué)方程式:Ba(OH)2+CO2=BaCO3↓+H2O;
(6)為測(cè)定此礦石中碳酸鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù),選礦石原料200g,制取純凈的碳酸鋇,再往其中加入200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 7.3%稀鹽酸恰好完全反應(yīng),則該礦石原料中碳酸鋇的純度為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.請(qǐng)根據(jù)碳銨(NH4HCO3)的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算:
(1)寫(xiě)出氮、氫、碳、氧三種元素的質(zhì)量比14:5:12:48
(2)計(jì)算該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)79g NH4HCO3中含有多少克氮元素?

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