37、某;瘜W(xué)興趣小組在了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)時,了解到養(yǎng)魚的農(nóng)民有時會向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣
(CaO2).回校后該小組進(jìn)行了下列探究活動.
(1)微黃色固體撒入水中產(chǎn)生何種氣體.小組同學(xué)用如右圖所示裝置進(jìn)行實驗,打開分液漏斗的活塞,逐滴加入水,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠導(dǎo)管P管口,木條復(fù)燃,說明生成的氣體是
氧氣
,由此可知,養(yǎng)魚的農(nóng)民向魚塘中撒過氧化鈣的目的是
給魚供氧

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小組中甲同學(xué)認(rèn)為過氧化鈣與水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含鈣元素的化合物,他開始認(rèn)為是氧化鈣,但后來又否定了自己的想法,而重新假設(shè)生成的含鈣化合物為氫氧化鈣.他否定原假設(shè)的理由是
在水中因氧化鈣會與水化合生成Ca(OH)2

請設(shè)計一個方案來驗證甲同學(xué)的假設(shè),填入下表空格中:

(3)該化學(xué)興趣小組通過(1)、(2)實驗證實了CaO2與水反應(yīng)的兩種產(chǎn)物,請寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
.已知鈣元素在化合物中無可變化合價,則過氧化鈣中氧元素的化合價為
-1

(4)甲同學(xué)在利用(1)中裝置做實驗時,發(fā)現(xiàn)燒杯a中有氣泡產(chǎn)生,由此可得的結(jié)論是
CaO2與水的反應(yīng)為放熱反應(yīng)
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及帶火星的木條靠導(dǎo)管P管口,木條復(fù)燃來判斷生成的氣體,根據(jù)魚的生存需要氧氣來分析相魚塘中加入過氧化鈣的目的;
(2)根據(jù)氧化鈣的性質(zhì)來分析過氧化鈣與水反應(yīng)的產(chǎn)物,并利用氫氧化鈣的性質(zhì)來說明氫氧化鈣的生成;
(3)根據(jù)反應(yīng)物和生成物來書寫化學(xué)反應(yīng)方程式,利用鈣元素在化合物中無可變化合價來計算過氧化鈣中氧元素的化合價;
(4)因(1)中裝置內(nèi)有空氣,利用燒杯a中有氣泡產(chǎn)生來說明反應(yīng)是否放熱.
解答:解:(1)因氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,則可知生成的氣體是氧氣,因此養(yǎng)魚的農(nóng)民有時向魚塘中撒過氧化鈣是為了得到較多的氧氣來供魚類呼吸,故答案為:氧氣;給魚供氧;
(2)因氧化鈣能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則在水中不會生成氫氧化鈣,則可能生成氫氧化鈣,又氫氧化鈣溶液能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣而使溶液變渾濁,或利用氫氧化鈣溶液使酚酞變紅來說明氫氧化鈣的生成,故答案為:在水中因氧化鈣會與水化合生成Ca(OH)2;
實驗步驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
取反應(yīng)后溶液通入二氧化碳(或滴入酚酞試液) 產(chǎn)生白色渾濁(或變紅)  
   
(3)因過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和水,則反應(yīng)方程式為2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑,在過氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價,則由化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為0,可設(shè)O元素的化合價為x,則(+2)+x×2=0,解得x=-1,即在過氧化鈣中O元素的化合價為-1價,故答案為:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑;-1;
(4)因由燒杯a中有氣泡產(chǎn)生,則可知裝置(1)中的空氣受熱膨脹導(dǎo)致的,所以可判斷反應(yīng)放熱,故答案為:CaO2與水的反應(yīng)為放熱反應(yīng).
點評:本題借助生活中的化學(xué)知識來探究物質(zhì)的性質(zhì),學(xué)生應(yīng)注意利用所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)來分析過氧化鈣與水反應(yīng)的產(chǎn)物,另外本題在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握的同時注重了化學(xué)與生活的聯(lián)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某;瘜W(xué)興趣小組在探究鐵的銹蝕條件后發(fā)現(xiàn)該實驗耗時較長.為解決此問題,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了更深入的探究.探究過程如下:
如圖所示(該裝置氣密性良好),室溫時,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡皮塞上,迅速塞緊橡皮塞.已知,此集氣瓶凈容積為146mL.一段時間后,觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶.當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫,且量筒內(nèi)水面高度不再發(fā)生變化時讀數(shù)(此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零).
記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如下表.
序號 樣品 量筒起始讀數(shù)/mL 量筒最終讀數(shù)/mL 所需時間/min
1g鐵粉、0.2g木炭粉和10滴水 100 70 約120
l g鐵粉、0.2g木炭粉、10滴水和少量氯化鈉 100 70 約70
(1)根據(jù)所學(xué)知識推測:
實驗過程中,溫度計示數(shù)如何變化.
 
;
實驗結(jié)束后取出Ⅰ號樣品濾紙包,打開.可觀察到樣品的顏色變?yōu)?!--BA-->
 

(2)分析實驗Ⅰ和Ⅱ所得數(shù)據(jù),初步推斷鐵銹蝕的速率與
 
 有關(guān)(填化學(xué)式).
(3)該實驗還可測量空氣中氧氣的含量.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算氧氣約占空氣體積的
 
%(計算結(jié)果精確到0.1%).
(4)現(xiàn)要增加一個對比實驗,探究木炭對鐵銹蝕速率的影響,則需增加實驗的樣品組成為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下探究孔雀石(一種銅礦石)的組成元素.他們?nèi)?0克孔雀石粉末,在密閉容器中加熱,觀察到孔雀石分解過程中有水和能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生,綠色的孔雀石逐漸變?yōu)楹谏勰僭O(shè):孔雀石中的雜質(zhì)不反應(yīng),生成的二氧化碳全部被石灰水吸收).在此過程中他們測定了五次,相關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
測定次數(shù) 生成沉淀的質(zhì)量(g) 生成水的質(zhì)量(g)
1 5 0.9
2 10 1.8
3 X 2.7
4 20 3.6
5 20 3.6

請分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)組成孔雀石的元素有
 

(2)表中“X”的值為
 
g.
(3)實驗最終生成二氧化碳的質(zhì)量是多少克(寫出計算過程)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組在市郊新農(nóng)村調(diào)查時發(fā)現(xiàn)了下列一些現(xiàn)象,你認(rèn)為其中不合理的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2006?玄武區(qū)一模)酸雨是pH小于5.6的降水.我國大部分地區(qū)所降酸雨主要是由居民和工廠燃燒含硫的煤以及某些化工廠生產(chǎn)過程中排放的二氧化硫氣體,經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)而形成的.
(1)如果硫粉在氧氣中燃燒,觀察到的現(xiàn)象是
產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生一種無色有刺激性氣味的氣體
產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生一種無色有刺激性氣味的氣體

,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
S+O2
 點燃 
.
 
SO2

(2)幾位同學(xué)為了探究木炭中是否含有少量硫元素,他們設(shè)計了如圖所示實驗進(jìn)行測定.請寫出圖中儀器a的名稱:
坩堝鉗
坩堝鉗
.他們查閱資料后得知:“二氧化硫能使KMnO4溶液褪色(由紫紅色變成無色),反應(yīng)方程式為:
“5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2 ”.然而化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)的化學(xué)式印刷不清楚,根據(jù)上下文了解到該物質(zhì)是一種酸,請根據(jù)已學(xué)知識推測其化學(xué)式:
H2SO4
H2SO4
.反應(yīng)后生成的MnSO4中Mn元素化合價為
+2
+2

(3)如圖是1994年和2004年某城市的一天各個時刻測到的空氣中二氧化硫的含量.下列說法不正確的是
D
D

A.曲線顯示冬天大氣中的二氧化硫含量比夏天高
B.曲線顯示了1994年一天中大約8點左右二氧化硫的含量較高
C.二氧化硫的含量在10年間降低的原因可能是加強了燃料的脫硫和控制了二氧化硫的排放
D.二氧化硫污染的主要來源是汽車排放的尾氣,控制污染的方法是禁止使用汽車
(4)在研究酸雨危害的過程中,測定該地區(qū)雨水的pH的實驗操作
用玻璃棒蘸取雨水,點在試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,讀取數(shù)值
用玻璃棒蘸取雨水,點在試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,讀取數(shù)值

某化學(xué)興趣小組取剛降到地面的雨水,每隔一定時間用較精密的pH計測定其pH,數(shù)據(jù)如下:
測定時間/分鐘 0 1 2 3
pH 4.73 4.62 4.56 4.55
由此可知該雨水的酸性越來越
(填“強”或“弱”),最終趨于穩(wěn)定.
(5)酸雨造成的危害很多.某興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)南京的六朝石刻的表面有不同程度的腐蝕.且近20年的腐蝕速度大大超過以往,其中最主要原因之一就是酸雨.為了減緩石刻腐蝕,請你提一條建議:
使用清潔能源
使用清潔能源
.    酸雨會使河流、湖泊酸化.下圖是某市去年某河流一年中不同時期河水的平均pH變化的折線圖.則去年河水酸性最強的季度是第
季度.該季度雨水酸性最強的原因可能是:(答兩條)
冬季取暖,需要燃燒大量化石燃料,加大了對河水的污染;冬季降水量減少,河水中酸的濃度增大等
冬季取暖,需要燃燒大量化石燃料,加大了對河水的污染;冬季降水量減少,河水中酸的濃度增大等

酸雨還會使土壤酸化.為了中和酸性土壤,可以使用熟石灰粉末,若該酸雨的成分是硫酸,請寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O
H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O


(6)某;瘜W(xué)興趣小組在學(xué)完堿的化學(xué)性質(zhì)后,想到用NaOH溶液吸收SO2,反應(yīng)化學(xué)方程式如下:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O  用NaOH溶液吸收1000L已除去CO2的空氣樣品,溶液質(zhì)量增重了0.64g.已知此時空氣的密度約為1.3g/L,求:
①被吸收的SO2的質(zhì)量
0.64g
0.64g
g.
②發(fā)生反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量.(相對原子質(zhì)量:Na-23  S-32  O-16)
③空氣中SO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計算結(jié)果精確到0.01%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗靈魂”.某;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行了“影響過氧化氫分解因素”的實驗.
查閱資料得知影響過氧化氫分解的因素有:催化劑的種類、過氧化氫的濃度、溫度等.
請你回答下列問題.
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.這說明影響過氧化氫分解的因素是
雙氧水的濃度不同,反應(yīng)速率不同
雙氧水的濃度不同,反應(yīng)速率不同

該操作過程中合理的排列順序是
①③⑤④②(或③①⑤④②)
①③⑤④②(或③①⑤④②)
.(選填序號)
①檢驗裝置的氣密性                     ②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水     ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(2)用試管進(jìn)行排水法集氣時,主要出現(xiàn)了如下圖所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項選擇填空,多選,錯選不給分)
AC
AC


(3)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快.由此得出影響雙氧水分解的因素是
催化劑種類不同,催化效果不同
催化劑種類不同,催化效果不同

(4)再取一支試管倒入適量6%的雙氧水,仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內(nèi)氣泡明顯增多.由此得出影響雙氧水分解的因素是
溫度
溫度

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同步練習(xí)冊答案