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5.化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時,完成了如圖1所示的兩個實驗.實驗后,小明同學將廢液倒入同一廢液缸中,發(fā)現混合廢液渾濁并顯紅色.請你完成下列問題:

(1)A實驗中發(fā)生反應的現象為溶液由紅色變成無色.
(2)B實驗中發(fā)生反應的化學方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.
(3)廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質可能是哪些呢?同學們對可能含有的物質進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據反應現象得到如圖2所示的圖象.分析圖象數據得出,廢液中使酚酞變紅的物質一定是碳酸鈉和氫氧化鈉,一定不是氫氧化鈣.寫出加入稀鹽酸沒有氣體生成的反應方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(4)為了使以上廢液實現安全排放,你的做法是滴加適量的稀鹽酸.

分析 氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色,能和稀鹽酸反應生成氯化鈉和水;
碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉;
碳酸鈉溶液、氫氧化鈣溶液都是顯堿性溶液,都能使酚酞試液變紅色;
稀鹽酸和氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳.

解答 解:(1)A實驗中,隨著稀鹽酸不斷加入,氫氧化鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉和水,當恰好完全反應時溶液顯中性,因此實驗現象是溶液由紅色變成無色.
故填:溶液由紅色變成無色.
(2)B實驗中,碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉,發(fā)生反應的化學方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.
故填:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.
(3)由如圖2所示的圖象可知,產生了氣體,說明廢液中含有碳酸鈉,廢液中含有碳酸鈉時則一定不含有氫氧化鈣,這是因為碳酸鈉和氫氧化鈣不能共存,因此廢液中使酚酞變紅的物質一定是反應生成的氫氧化鈉和過量的碳酸鈉;
加入稀鹽酸時,稀鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,沒有氣體生成的反應方程式為:HCl+NaOH═NaCl+H2O.
故填:碳酸鈉和氫氧化鈉;氫氧化鈣;HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(4)為了使以上廢液實現安全排放,應該加入適量的稀鹽酸,把碳酸鈉、氫氧化鈉轉化成氯化鈉,從而實現無污染排放.
故填:滴加適量的稀鹽酸.

點評 本題主要考查物質的性質,解答時要根據各種物質的性質,結合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結論.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.如圖框圖中的物質均為初中科學常見物質,其中A是大理石的主要成分,下圖是它們之間的相互轉化關系.請回答:

寫出物質D→A過程的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;其所屬基本反應類型是復分解反應.

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16.家庭中常用石灰水保存鮮蛋,這是一種化學保鮮法,下列對石灰水能保存鮮蛋的原理敘述正確是( 。
A.石灰水具有堿性,殺菌能力較強
B.石灰水能滲入蛋內中和酸性物質
C.Ca(OH)2能與鮮蛋呼出的CO2反應生成CaCO3薄膜
D.石灰水能滲入蛋內使雞蛋味道更鮮美

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.天然氣的主要成分是甲烷.四位同學在討論甲烷化學式CH4的意義,其中錯誤的是( 。
A.AB.BC.CD.D

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20.先稱取一定質量的氯酸鉀和二氧化錳混合物,放入大試管中加熱至質量不再變化為止.根據質量守恒定律,固體物質減輕的質量即為產生氧氣的質量,從而求出氯酸鉀的質量.(學習小組同學事先查閱資料獲知,二氧化錳的質量在反應前后不變且在水中難溶)
實驗測得固體混合物質量隨加熱時間變化的相關數據如圖所示.求:
(1)反應中產生氧氣的質量為4.8 g;
(2)原混合物中氯酸鉀的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果,某研究小組進行了如下探究:

(1)請寫出H2O2分解的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)【定性研究】(2)如圖甲,可通過觀察產生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果.
【定量研究】(3)如圖乙,要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的時間.
【深入研究】(4)在FeCl3溶液中,究竟是哪種粒子起催化作用呢?猜想1:鐵離子(Fe3+)起催化作用; 猜想2:氯離子(或Cl-)起催化作用;猜想3:水分子(或H2O)起催化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.小林在初二科學課上學習了氧氣的實驗室制法后,想用其他方法制取氧氣.他請教老師后,決定用二氧化碳和過氧化鈉(Na2O2)反應來制取氧氣,其實驗裝置如圖所示:

(1)該反應的另一種產物是純堿,寫出上述反應的化學方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑.
(2)C裝置中澄清石灰水的作用是檢驗二氧化碳是否除盡.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.天臺縣某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:

①對應的作用是B(填字母序號,下同),③對應的作用是A.
A.殺菌消毒      B.吸附雜質      C.沉淀過濾     D.蒸餾.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.小林覺得你很聰明,是他的良師益友,學完“酸的化學性質”后,邀請你與他討論“食醋在廚房中的妙用”:
(1)復習酸的化學性質
①酸與指示劑作用酸溶液能使紫色石蕊
溶液變紅色
酸溶液不能使無色酚酞
溶液變色
②酸與活潑金屬作用Fe+2HCl=FeCl2+H2Fe+H2SO4=FeSO4+H2
③酸與某些金屬氧化物作用Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O
④…
由于小林的課堂筆記沒做好,“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學方程式未配平,請幫他寫出配平后的化學方程式:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
(2)討論交流:小林自豪地說,食醋的酸味能促進人胃酸的分泌,胃酸的成分是HCl(填化學式).目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國鐵鍋,使用鐵鍋炒菜時,放點食醋時,可以補充人體需鐵 元素,該反應的原理是利用了酸的化學性質②(填序號“①”、“②”或“③”).

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