【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里探究某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

(査閱資料)硫酸鋇(BaSO4)白色固體,不溶于水,也不溶于鹽酸、硫酸和硝酸。

(實(shí)驗(yàn)與探究)

內(nèi)容

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)解析

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

_____

化學(xué)方程式是:K2CO3+H2SO4═K2SO4+H2O+CO2

生成物中有氣體或有④___或有沉淀生成時(shí),復(fù)分解反應(yīng)可以發(fā)生。

實(shí)驗(yàn)二

_____

溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色

_____

實(shí)驗(yàn)三

產(chǎn)生白色沉淀

該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:Ba2++SO42═BaSO4

實(shí)驗(yàn)三結(jié)束后,某同學(xué)出于好奇,把實(shí)驗(yàn)三試管里的上層清液a倒入另一支潔凈的試管中,向清液a中逐滴滴加K2CO3溶液。在滴加過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)先產(chǎn)生氣泡,然后又產(chǎn)生白色沉淀。根據(jù)上述現(xiàn)象,請(qǐng)你判斷原清液a中的溶質(zhì)是_____

(拓展與應(yīng)用)將稀鹽酸CaOH2溶液NaCl溶液Na2CO3溶液任意兩種溶液相混合,能發(fā)生反應(yīng)的共有_____組。

【答案】有氣泡產(chǎn)生; 酚酞試液; SO42(或硫酸根離子或硫酸根均可); 水(或H2O); HNO3BaNO32(或硝酸和硝酸鋇); 3。

【解析】

【實(shí)驗(yàn)與探究】碳酸鹽和酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,酚酞遇堿變紅色,酸、堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水,復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是:生成物中有氣體或有水或有沉淀生成,所以

內(nèi)容

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)解析

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

有氣泡產(chǎn)生

化學(xué)方程式是:K2CO3+H2SO4═K2SO4+H2O+CO2

生成物中有氣體或有水或有沉淀生成時(shí),復(fù)分解反應(yīng)可以發(fā)生。

實(shí)驗(yàn)二

酚酞試液

溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色

③SO42

實(shí)驗(yàn)三

產(chǎn)生白色沉淀

該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:Ba2++SO42═BaSO4

氫離子和碳酸根離子反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,鋇離子和碳酸根離子反應(yīng)會(huì)生成碳酸鋇沉淀,所以把實(shí)驗(yàn)三試管里的上層清液a倒入另一支潔凈的試管中,向清液a中逐滴滴加K2CO3溶液。在滴加過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)先產(chǎn)生氣泡,然后又產(chǎn)生白色沉淀。根據(jù)上述現(xiàn)象,請(qǐng)你判斷原清液a中的溶質(zhì)是⑤HNO3BaNO32;

【拓展與應(yīng)用】將稀鹽酸、CaOH2溶液、NaCl溶液、Na2CO3溶液兩兩混合時(shí),稀鹽酸能與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水;稀鹽酸能與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,共能發(fā)生3個(gè)反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】322日是世界水日。關(guān)于水的知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖甲示意圖①一③中,“●“表示氫原子,“O“表示氧原子。表示化合物的是_____(填序號(hào))③所代表的物質(zhì)是圖乙中_____試管(填字母)中產(chǎn)生的氣體,圖乙中B是電源的_____極(填““負(fù))產(chǎn)生的氣體。

2)寫(xiě)出圖乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

32018年第二十六屆世界水日,我國(guó)的宣傳主題是實(shí)施國(guó)家節(jié)水行動(dòng),建設(shè)節(jié)水型社會(huì)下列用水方式,符合該主題的是_____。

A.使用節(jié)水龍頭

B.農(nóng)業(yè)和園林改浸灌為噴灌或滴灌

C.用淘米水澆花

D.洗臉、刷牙時(shí),不間斷地放水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鐵與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)生成了一種鐵的氧化物和一種氣體單質(zhì),實(shí)驗(yàn)裝罝如下圖所示。

(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是__________

(2)用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到上方空氣中。說(shuō)明生成的氣體是__________。

(3)探宄試管中剩余固體的成分。

(査閱資料)

①幾種常見(jiàn)鐵的氧化物的顏色、狀態(tài)及能否被磁鐵吸引如下表所示。

常見(jiàn)鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe304

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色品體

能否被磁鐵吸引

②四氧化三鐵能與稀硫酸反應(yīng):

Fe304+4H2SO4=FeSO4+Fe2(SO43+4H2O

(初步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)

試管中剩余間體為黑色,能全部被磁鐵吸引,則剩余固體一定不含氧化物__________、__________。

(猜想與假設(shè))

猜想一:剩余固體是Fe304;

猜想二:剩余固體是__________。

(繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量黑色固體于試管中,滴加足量的稀硫酸。

_____________

猜想一不成立,

猜想二成立。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們對(duì)H2O2溶液分解的反應(yīng)速率的影響因素進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)1:探究H2O2溶液濃度、溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響

(實(shí)驗(yàn)方案)在一定溫度下,向相同質(zhì)量的H2O2溶液中加入相同質(zhì)量的MnO2粉末,測(cè)量收集150 mL O2所需的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2溶液的濃度/%

溫度/

時(shí)間/s

I

30

20

待測(cè)

II

15

30

待測(cè)

III

a

b

待測(cè)

實(shí)驗(yàn)2:依據(jù)下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(部分儀器略去),探究催化劑種類(lèi)對(duì)反應(yīng)速率的影響

用相同粒數(shù)的MnO2、CuOFe2O3、Cr2O3四種催化劑微球(質(zhì)量相等、表面積相同),分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間的變化如下圖。

(解釋與結(jié)論)

(1)實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。若要制得3.2 gO2,需要H2O2的質(zhì)量為______g

(2)為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)1的目的,補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)方案。

ab不相等,則a=______b=______。

ab相等,則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)I、III的目的是______

(3)實(shí)驗(yàn)2中使用相同粒數(shù)催化劑微球的原因是______。

(4)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)2數(shù)據(jù)的分析,可得出的結(jié)論是______。

(反思與評(píng)價(jià))

(5)實(shí)驗(yàn)1是通過(guò)測(cè)量收集等體積O2所需時(shí)間來(lái)比較H2O2溶液的反應(yīng)速率,還可以通過(guò)測(cè)量______來(lái)比較H2O2溶液的反應(yīng)速率。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】20.0g稀鹽酸逐滴加入到10.0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.0%的氫氧化鈉溶液中,邊滴加邊攪拌,隨著稀鹽酸的滴加,溶液的pH變化情況如圖所示,溶液的溫度變化如表所示(不考慮反應(yīng)過(guò)程中熱量散失)

反應(yīng)時(shí)間(s

0

10

20

30

40

50

60

溶液溫度(℃)

20.5

20.6

20.7

20.8

20.9

20.8

20.7

1)當(dāng)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)時(shí),溶液的溫度是_____

2)計(jì)算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(精確到0.1%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】I、水是生命之源,沒(méi)有水就沒(méi)有生命。

(1)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為:

A.不得呈現(xiàn)異色 B.不得有異味 C.水應(yīng)澄清透明 D.不得含有細(xì)菌和病毒

①前兩個(gè)指標(biāo)可以通過(guò)活性炭的______作用而達(dá)到。

②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如圖所示:

由圖可知凈化水時(shí),C、D兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖的b、c和______過(guò)程而達(dá)到。

(2)如圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D。這種凈水器進(jìn)水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是______。

A.使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

B.有助于除去懸浮性顆粒

C.不易堵塞活性炭孔

D.可以將硬水軟化

II、工業(yè)上以大理石和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)為主要原料可以制取B和G。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知D、G的主要成分是單質(zhì)。試回答下列問(wèn)題。

(1)工業(yè)制取的兩種物質(zhì)的化學(xué)式為:B______,G______。

(2)B與水反應(yīng)屬于______反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”)。

(3)寫(xiě)出化學(xué)方程式:①______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料得知:過(guò)氧化氫分解除了二氧化錳作為催化劑,還可以用氧化鐵、氧化銅等作為催化劑,于是他們開(kāi)展了以下探究:

(探究(一))氧化鐵能否做過(guò)氧化氫分解的催化劑?

項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)解釋與結(jié)論

解釋

結(jié)論

實(shí)

驗(yàn)

5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是①_____

氧化鐵是過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)

驗(yàn)

向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入氧化鐵,伸入帶火星的木條

_____

氧化鐵能加快過(guò)氧化氫的分解

(交流與反思)小岑同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能得出表內(nèi)的結(jié)論,他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)操作:第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量,其目的是探究反應(yīng)前后氧化鐵的③_____是否改變。第二方面的實(shí)驗(yàn)操作是利用實(shí)驗(yàn)二反應(yīng)后試管內(nèi)的固體剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn),其目的是探究反應(yīng)前后氧化鐵的④_____是否改變。

(探究(二))為了探究不同的催化劑對(duì)過(guò)氧化氫的催化效率,興趣小組繼續(xù)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

收集10mL氧氣的時(shí)間(s

1

5mL5%的過(guò)氧化氫溶液,0.5g二氧化錳

30

2

5mL10%的過(guò)氧化氫溶液,0.5g氧化鐵

60

3

5mL10%的過(guò)氧化氫溶液,0.5g氧化銅

20

(交流與反思)

1)探究(二)與探究(一)實(shí)驗(yàn)方法相同,均屬于⑤法;

2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)1的反應(yīng)的化學(xué)方程式⑥_____;

3)如圖實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序依次為:a→__________→d(填接口字母);

4)小茜根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論:三者中氧化銅的催化效率最高,但是小詩(shī)卻認(rèn)為該結(jié)論并不可靠,理由是⑨_____;同學(xué)們根據(jù)小詩(shī)的建議重新設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),得出了正確的結(jié)論。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖

回答問(wèn)題:

1)上圖B裝置中,d儀器的名稱(chēng)是_______

2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳粉末制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是①_________(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為②_______________________________________,若用E裝置收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口有③___________________時(shí),開(kāi)始收集氣體。

3)實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為①_____________________,可以用C裝置來(lái)收集,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是②_____________________。

4)通常情況下,NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水且水溶液顯堿性,密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室里用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取NH3。實(shí)驗(yàn)室制取NH3應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是①_______(填字母),若選擇F裝置利用排空氣法收集NH3,氣體應(yīng)該從②______口(填“a”"或“b")進(jìn)入。將NH3溶于水中可配制成氨水溶液,氨水能使無(wú)色酚酞變③________色。

5)適合用D裝置收集的氣體須具備的性質(zhì)是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)在網(wǎng)上查閱資料得知:火星大氣中二氧化碳約占95.32%,氧氣約占0.13%,巖層中含有較豐富的鎂資源.請(qǐng)回答:

1)火星表面的平均氣溫與地球相比_____(選填更低、相等更高);

2)檢驗(yàn)取回的火星大氣中含有二氧化碳的方法是_____;

3)科學(xué)家設(shè)想:利用點(diǎn)燃的鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳的原理,可以解決人類(lèi)在火星上生存的燃料問(wèn)題,寫(xiě)出該原理的化學(xué)方程式:_____

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