9．如圖各組對比實驗，能達到實驗目的是（　�。�
A．
探究燃燒所有條件		B．
探究鐵生銹所有條件
C．
探究食鹽和高錳酸鉀在水中溶解性		D．
實驗室制取二氧化碳的藥品研究

分析 A、根據(jù)研究燃燒的條件，應采用兩個變量，一是可燃物不一樣，再就是隔絕氧氣進行解答；
B、根據(jù)鐵生銹的條件是氧氣和水進行解答；
C、根據(jù)探究探究食鹽和高錳酸鉀在水中溶解性只改變?nèi)苜|(zhì)的種類其他條件不變進行解答；
D、根據(jù)該實驗中有兩個變量進行解答．

解答 解：A、研究燃燒的條件，應采用兩個變量，一是可燃物不一樣，再就是隔絕氧氣，所以該實驗不能探究燃燒的所有條件，故A錯誤；
B、鐵生銹的條件是氧氣和水，所以探究鐵生銹所有條件，一是只有水看是否生銹，二是只有氧氣看是否生銹，三是氧氣和水同時存在看是否生銹，故B錯誤；
C、探究探究食鹽和高錳酸鉀在水中溶解性只改變?nèi)苜|(zhì)的種類其他條件不變，所以可以達到實驗目的，故C正確；
D、因為實驗中同時改變兩個條件，一是所取得酸不同，二是碳酸鈣狀態(tài)不同，所以實驗結(jié)果沒有意義，故D錯誤．
故選C．

點評 此題主要考查了學生對控制變量法的理解和運用，涉及到了影響反應速率的條件、燃燒的條件和鐵生銹所有條件的探究等，屬常規(guī)性對比試驗探究題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖1為粗鹽提純的操作流程：

（1）圖1中操作Ⅱ是過濾，可以除去不溶于水的固體雜質(zhì)；操作Ⅲ是蒸發(fā)結(jié)晶，可以除去濾液中水分；所得精鹽的主要成分俗稱食鹽．
（2）在這過程中玻璃棒總共用到4次，其中操作Ⅱ中使用玻璃棒的作用是引流，操作Ⅲ中使用玻璃棒的作用是攪拌，使溶液均勻受熱．
（3）小張同學用托盤天平稱得了以下實驗數(shù)據(jù)：
①粗鹽的質(zhì)量：5克； ②蒸發(fā)皿的質(zhì)量：50.4克；③蒸發(fā)皿和食鹽晶體的質(zhì)量：53.4克．請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)幫助小張計算他所得到的食鹽晶體占粗鹽的百分含量是60%（只要求寫最終答案）．全班同學實驗結(jié)束后，老師進行了數(shù)據(jù)匯總，大家發(fā)現(xiàn)小張同學的百分含量偏�。埬銕椭治隹赡艿脑蛄咳〉乃�，導致粗鹽沒有完全溶解．（寫出一條即可）
（4）實驗室現(xiàn)有10mL、50mL、100mL的量筒，現(xiàn)要量取80mL的蒸餾水，應該選擇100mL規(guī)格的量筒，量液時，量筒必須放平穩(wěn)，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平．圖2是10mL量筒的片斷，根據(jù)圖示，此時所取的水的體積是9.5mL．
（5）①進行過濾操作時，小李同學發(fā)現(xiàn)他的過濾后的液體還是有點渾濁，你認為還可能的原因是濾紙破損；液面高于濾紙邊緣或儀器不干凈．
②蒸發(fā)結(jié)束前，為了防止液體暴沸，要用玻璃棒不斷攪拌或用酒精燈間歇加熱．實驗中，小紅不小心把燃著的酒精燈打翻了，此時最適宜的方法是迅速用濕抹布 熄滅酒精燈，從而隔絕空氣達到滅火效果．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖是甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法正確的是（　�。�
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．t3℃時，將20g固體乙加入50g水中，充分攪拌，可得到70g乙溶液
C．當甲中含有少量乙時，為得到純凈的甲，可采用冷卻熱飽和溶液結(jié)晶的方法
D．將t1℃甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃時，兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．如圖形象地表示某反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中分別表示A、B、C三種不同物質(zhì)的分子．下列說法不正確的是（　�。�
A．A、B、C均是單質(zhì)
B．A、B是單質(zhì)，C是化合物
C．該反應屬于化合反應
D．該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比為3：1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．復習時，常用專題探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗．
探究1：設計實驗，探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱．提供的實驗儀器與藥品：10%的鹽酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管．
請你完成實驗方案設計：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取一定量10%的氫氧化鈉溶液于燒杯，插入溫度計測溫度，加入適量10%的鹽酸，用玻璃棒攪拌，再測溫度溫度計示數(shù)上升
稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應放熱
探究2：研究常見的物質(zhì)制取--制取氫氧化鈉溶液
小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制取了氫氧化鈉溶液！”
小歡同學卻說：“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉．”他提出了如表實驗：
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
用試管取無色溶液少許，滴入2滴無色酚酞試液無色酚酞試液變紅無色溶液中含有氫氧化鈉
小妮認為小歡的實驗方案也不嚴密，不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由是碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅（或碳酸鈉溶液也顯堿性）．
小妮設計了另一個實驗：
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
取少量樣品于試管中，加入過量的可溶性的鋇鹽溶液或鈣鹽溶液，過濾，向濾液中滴加幾滴酚酞試液產(chǎn)生白色沉淀，濾液變紅無色溶液中確實含有氫氧化鈉
探究3：探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應
某組同學在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗后，為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應，設計了如表實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量上述反應后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液若生成藍色沉淀氫氧化鈉溶液過量
若沒有明顯現(xiàn)象稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應
此時有同學提出該方案不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應，其原因若鹽酸過量，加入硫酸銅溶液時也無明顯現(xiàn)象（或鹽酸可能有剩余）．為此，還需要選擇紫色石蕊試液（或鋅粒、碳酸鈉、氧化銅、氫氧化銅、pH試紙等）（填一種試劑），再進行實驗即可．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．在學習鹽的性質(zhì)時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液．該組同學對該實驗進行了下列研究．
（1）溶液M的可能組成：
猜想①：是Ca（OH）2；
猜想②：是CaCl2（查資料知CaCl2水溶液呈中性）．
為了確定其組成，同學們設計了如表方案并進行實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量M溶液于試管中，向其中滴加酚酞猜想①正確
（2）若猜想①正確，則上述過濾后得到的澄清濾液中可能含有的溶質(zhì)：
猜想一：NaOH和Na2CO3；
猜想二：NaOH和Ca（OH）2；
猜想三：NaOH．
設計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入Na2CO3溶液．產(chǎn)生白色沉淀“猜想一”成立
產(chǎn)生白色沉淀“猜想二”成立
無明顯現(xiàn)象“猜想三”成立

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
         傾倒液體		B．
 點燃酒精燈		C．
       過濾		D．
     讀取液體體積

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．一些物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題．
（1）70℃時，在100 g水中加入110 g硝酸鉀固體，所形成的溶液是不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（2）將上述溶液降溫到10℃時，析出晶體的質(zhì)量是90g，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16.7%．
（3）工業(yè)上將硝酸鉀和氯化鈉的熱混合溶液（兩者均已達到飽和）冷卻至室溫，析出晶體．
①析出的晶體中主要物質(zhì)是硝酸鉀；
②關(guān)于剩余溶液，下列說法正確的是C．
A．只含氯化鈉，不含硝酸鉀，且氯化鈉達到飽和
B．含有氯化鈉，又含有硝酸鉀，且只有氯化鈉達到飽和
C．含有氯化鈉，又含有硝酸鉀，且兩者都達到飽和
（4）剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：氯化鈉大于硝酸鉀（填大于、小于、等于）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．請用所學的化學用語填空：
①氦氣He；②氯化鈉是由Na+和Cl-構(gòu)成；
③乙醇C2H5OH；④葡萄糖C6H12O6；⑤鎂離子Mg2+．

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