用“＞”、“＜”“＝”或“≧”填空。
（1）純凈物所含物質(zhì)的種類          混合物所含物質(zhì)的種類。
（2）分解反應(yīng)的生成物             兩種。
（3）盛完全相同氯酸鉀固體的A、B、C三支試管，A中加入適量的高錳酸鉀，B中加入等量的二氧化錳后加熱，則產(chǎn)生O2的速率A           C，產(chǎn)生O2­質(zhì)量B           C。
（1）＜ （2）≥  （3）＞ ＝

試題分析：（1）純凈物是由一種物質(zhì)組成，混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成，故（1）填＜；（2）分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)分解生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，故（2）填≥；（3）A中加入適量的高錳酸鉀，高錳酸鉀加熱分解生成二氧化錳，二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑，C中沒(méi)有催化劑，故產(chǎn)生O2的速率A＞C，催化劑是改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，B和C中的氯酸鉀的質(zhì)量相同，所以產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量也相同，故產(chǎn)生O2­質(zhì)量B＝C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．植物的呼吸作用是氧氣的重要來(lái)源
B．氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性
C．氧氣是空氣中含量最多的物質(zhì)
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是
A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B．鐵絲在氧氣中燃燒劇烈，火星四射，生成黑色固體
C．磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
D．鎂條遇到食醋會(huì)產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取氣體、驗(yàn)證性質(zhì)的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生和收集裝置是　          　（填字母序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                                          　．
（2）實(shí)驗(yàn)室制備的二氧化碳用D裝置收集，則驗(yàn)滿的方法是　                                   ．
（3）E裝置利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的　              ，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少來(lái)推測(cè)空氣里氧氣的含量．
（4）F實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)甲烷的成分，將內(nèi)壁一半涂澄清石灰水、一半干燥的小燒杯罩在火焰上方，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是　                                                              ．
（5）若從高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中回收二氧化錳（二氧化錳不溶于水），其操作步驟
正確的是　                                 　．
①洗滌；②溶解；③干燥；④過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容符合如圖所示變化趨勢(shì)的是（　�。�

序號(hào)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
橫坐標(biāo)表示的量
縱坐標(biāo)表示的量
①
過(guò)量紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量
時(shí)間
紅磷的質(zhì)量
②
過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣
時(shí)間
二氧化錳的質(zhì)量
③
向銅、鋅混合物粉末中加入鹽酸
加入鹽酸的質(zhì)量
剩余固體的質(zhì)量
④
向硝酸鉀飽和溶液中加入水
加入水的質(zhì)量
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
A．①②      B．①③      C．②③      D．③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：
    
A         B          C           D          E          F
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是                  ，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                       。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：                                   ，常用的發(fā)生裝置和收集裝置是          ，若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的     （填“m”或“n”）相連。
（3）能用E裝置收集的氣體有         （任舉一例）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。
（1）寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式；
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲繞成螺旋狀的目的是什么？
（3）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān)，任舉一例加以說(shuō)明。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積．

A          B      C         D         E      F
1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①_________；②_________;③___________ 。
2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍 →_________→_________→  g
3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)開(kāi)________進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是_________。
4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問(wèn)題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：                                         。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（每種方法只限用一次）
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變．證明猜想_________錯(cuò)誤．
實(shí)驗(yàn)二：取少量錳酸鉀于試管中加熱一段時(shí)間，______________．證明猜想Ⅱ正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列圖像中能表示過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣時(shí)，二氧化錳在反應(yīng)混合物中的含量（a%）隨時(shí)間（T）變化的曲線圖是（t時(shí)表示反應(yīng)已完全） （   ）

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