【題目】實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置如下圖所示。
(1)圖中a指示的儀器名稱是__________。
(2)收集比較純凈的氧氣可用裝置_______(填裝置序號)。
(3)既能制取二氧化碳又能制取氧氣的裝置組合是_________(填裝置序號)。
(4)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:_____________。
【答案】集氣瓶 ④ ①⑤ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器a是集氣瓶;
(2)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;
(4)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某固體混合物的主要成分有碳酸鈣和氯化鈣(氯化鈣不與鹽酸反應(yīng)).為探究混合物中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),甲、乙兩個小組同學(xué)分別進行了實驗:
(1)甲組同學(xué)按以下流程進行實驗:
①操作A的名稱_____.
②混合物中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)可能_____80% 或_____80%(填“>”、“<”或“=”).
(2)乙組的5名同學(xué)分別在一個質(zhì)量為40.00的空燒杯中加入各自稱好的固體混合物,然后將質(zhì)量分數(shù)不同的36.50g稀鹽酸加入燒杯中,實驗數(shù)據(jù)如表:(假設(shè)反應(yīng)過程中各物質(zhì)均沒有損失)
組號 | 燒杯及物質(zhì)的總質(zhì)量(g) | 稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(%) | 產(chǎn)生氣體的質(zhì)量(g) |
1 | 42.00 | 2.00 | 0.44 |
2 | 45.00 | 5.00 | 1.10 |
3 | 44.00 | 9.50 | 1.32 |
4 | 46.00 | 9.50 | 1.98 |
5 | 44.00 | 6.00 | a |
表中a=_____g.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。請回答以下問題:
(1)儀器b的名稱是:______。
(2)藥品選擇:實驗室中,在一定條件下氯酸鉀、過氧化氫、高錳酸鉀能分解產(chǎn)生氧氣,關(guān)于這三種物質(zhì)的說法中正確的是_______(填標(biāo)號,可多選)
A 都含有氧氣 B 都屬于氧化物 C 都含有氧元素 D 都是含氧化合物
(3)裝置選擇:①B是一種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,下列條件下,能夠用B作發(fā)生裝置的是_____(填標(biāo)號)
A 液、液加熱反應(yīng)制氣體 B 固、固加熱 反應(yīng)制氣體
C 固、液不加熱反應(yīng)制氣體 D 固、液加熱反應(yīng)制氣體
②收集裝置的選擇是由氣體性質(zhì)決定的。既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有___(填標(biāo)號、可多選)
A 易溶于水 B 難溶于水 C 不與水反應(yīng) D 密度不與空氣接近 E 可與空氣中某成分反應(yīng)
(4)實驗室用KMnO4制取 O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為_____(填字母序號),該發(fā)生裝置的不足之處是______,該反應(yīng)的符號表達式是________
(5)研究顯示:氧氣的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復(fù)燃。因此,氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法_____(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的氧氣,最好采用______集氣法。
(6)網(wǎng)傳,84消毒液和粉狀潔廁靈混合使用會產(chǎn)生有毒氣體——氯氣,這是真的嗎?興趣小組同學(xué)決定查閱資料并開展相關(guān)的驗證實驗。
①查閱后獲知:這是真的,同時了解到氯氣呈黃綠色,有毒,可溶于水,難溶于橄欖油,密度比空氣大,能與水、堿溶液發(fā)生反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)。
②在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們利用84消毒液和粉狀潔廁靈混合制取氯氣,請根據(jù)下列提供的儀器,選擇并組裝發(fā)生和收集裝置,正確的連接順序為_______(用接口處字母填寫)。
③同學(xué)們將收集到的黃綠色氣體通入到裝有幾只蚱蜢的集氣瓶中,并進行觀察,他們這么做的目的是為了驗證__________。
④為了探究處理多余氯氣的方法,取兩個相同的裝滿氯氣的軟塑料瓶,分別標(biāo)上A和B,向A瓶中倒入一定量的氫氧化鈉溶液,向B瓶中倒入等量的水,充分震蕩后,若觀察到________現(xiàn)象,說明氫氧化鈉溶液吸收氯氣的效果更好。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。(注:白磷與紅磷燃燒時的現(xiàn)象、產(chǎn)物均相同)
(1)甲同學(xué)設(shè)計出了如圖所示的實驗裝置.
實驗過程:
①檢查裝置的氣密性:在集氣瓶和燒杯里裝進適量水,用手握住集氣瓶,若燒杯中___ ,則氣密性良好。
②現(xiàn)集氣瓶中有a 體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(40℃即可燃燒),按圖示裝置連接儀器(注:集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管已接近瓶底)
③加熱粗銅絲,觀察到白磷立即著火燃燒,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________ 。
④待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個集氣瓶的體積是c,已知c=500mL ,a=100mL,若實驗非常成功,則b約為__________mL。從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是________。
(2)實驗反思:在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn),會導(dǎo)致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是 _____________。
A.裝置氣密性不好 B.實驗前集氣瓶里沒有裝水
C.集氣瓶沒有冷卻到室溫 D.用紅磷代替白磷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所例舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:
(1)F中盛放紅磷的儀器的名稱是_________;
(2)若小明用過氧化氫溶液制取氧氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________(填字母);
(3)若小花想得到較純凈的氧氣,她應(yīng)選擇的收集裝置是__________(填字母);
(4)用C裝置收集氧氣后,驗滿的方法是_______。
(5)空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示。下列有關(guān)說法正確的是__________(填字母)。
A.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C.選用足量紅磷進行實驗是為了耗盡集氣瓶內(nèi)氧氣
D.本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是小明同學(xué)書寫的部分化學(xué)用語,其中正確的是( )
①金剛石—C ②五氧化二磷—O5P2、勐然F—FeCl3、茆c元素顯+1價—Na+1、輧蓚鋁離子—2Al3+
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒問題進行探究活動。
(活動一)探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。
實驗:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體。
(1)鎂與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(2)實驗的結(jié)論是______________。由該結(jié)論可知__________(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。
(3)通過實驗?zāi)銓θ紵龡l件的新認識是__________。
(活動二)探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設(shè)計如下方案:
方案①:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
方案②:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
實驗評價:你認為方案_______(填“①”或“②”)更為科學(xué),理由是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】農(nóng)作物必需的營養(yǎng)元素有碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂等。
(1)從圖中可知鎂原子的相對原子質(zhì)量為____;在化學(xué)反應(yīng)中_____(填“易得”或“易失”)電子。
(2)KNO3中N的化合價是________。
(3)寫出化學(xué)符號:①鎂離子______;②2個氮原子______;③甲烷______。
(4)磷礦粉[Ca3(PO4)2]中鈣元素與磷元素的質(zhì)量比為________(最簡整數(shù)比)。
(5)農(nóng)肥草木灰(主要成分是鉀鹽)加入鹽酸,生成二氧化碳,由此推斷草木灰的主要成分可能是________(寫化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)取8.0 g石灰石樣品放在燒杯中并滴入稀鹽酸,當(dāng)稀鹽酸滴加至36.5 g時,燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為42.3 g(氣體全部逸出),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入的稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。(石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水,也不發(fā)生反應(yīng))試計算 :
提示:樣品中某物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=該物質(zhì)質(zhì)量/樣品質(zhì)量100%
(1)m = ________。
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是多少?_____
(3)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少_____(精確到0.1%,寫出計算過程)
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