【題目】用元素符號、化學式等化學用語填空:
(1)2個二氧化硫分子_____;
(2)銨根離子_____;
(3)氯化鈉中的陽離子_____;
(4)氧化鐵中鐵元素的化合價_____;
(5)相對分子質量最小的氧化物_____;
(6)人體缺少_____元素,會導致甲狀腺疾病。
【答案】2SO2; NH4+; Na+; H2O; I。
【解析】
(1)由分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,2個二氧化硫分子可表示為:2SO2,故填2SO2。
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,所以銨根可表示為NH4+,故填NH4+。
(3)氯化鈉中的陽離子是鈉離子,根據離子符號的寫法,在鈉元素符號的右上角標出+即可,及鈉離子符號為Na+,故填Na+。
(4)氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價;由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,即氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價可表示為:,故填。
(5)氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物,相對分子質量最小的氧化物是水,其化學式為H2O,故填H2O。
(6)人體缺少碘元素,會導致甲狀腺疾病,其元素符號為I,故填I。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲乙丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲乙是組成元素相同的化合物,丙是單質,甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解生成丙;它們之間有如右圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經略)。則甲物質的名稱為_____;許多實驗中都用到乙,寫出乙在某一個具體實驗中的作用_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有銅與另一種金屬R(可能是銀、鎂、鐵中的一種)的混合粉末。欲確定R的成分,請你一起完成:
(1)請將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號填寫在下列金屬活動性順序表中的相應位置。
(2)取少量的金屬粉末于試管中,逐滴加入稀硫酸,有氣泡產生,則R不可能是 。
(3)待不再產生氣泡時,再進行 (填寫一種實驗操作方法),得到溶液和銅。然后往溶液中加入潔凈的鋅片,鋅片表面有金屬析出,則R是 。
(4)寫出金屬R與稀硫酸反應的化學方程式 。該反應的基本類型屬于 (選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”)反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學課上,同學們對分子的性質展開以下探究。
(情景創(chuàng)設)
情景1.老師在手帕上撒了一些香水,過了一會兒,同學們都聞到了香味。
情景2.資料介紹:“用熱水泡茶,3﹣4分鐘后,香氣和口感最佳。用冷開水泡茶,約8﹣10小時后,茶味甘醇可口。
(提出問題)以上情景說明分子具有什么性質呢?
(作出猜想)猜想一:分子之間有間隔。
猜想二:分子在不停地運動,且溫度越高,分子運動越快。
(進行實驗)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
步驟一: 完成如圖所示的實驗,靜置一段時間后觀察。 提示:(1).氨水是氨氣溶于水形成的。 (2).酚酞溶液中有水。 (3).氨水能使酚酞溶液變紅。 | 實驗現象:______ | 猜想二正確 |
步驟二:將少量、等量的品紅同時放入分別 盛有_____的A、B兩燒杯中,靜置一段時間后觀察。如圖所示。 提示:品紅能溶于水,形成紅色溶液 | 實驗現象 ______ |
(實驗反思)生活中還有許多能體現溫度影響分子運動速率的事例,請舉一例:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學為探究Cu﹣Zn合金中Cu的質量分數,先后進行了三次實驗,實驗數據如下表:
實驗次數 項目 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
所取合金的質量/g | 20 | 20 | 40 |
所加稀硫酸的質量/g | 100 | 120 | 80 |
生成氫氣的質量/g | 0.4 | 0.4 | 0.4 |
根據該同學的實驗,試回答以下問題:(可能用到的相對原子質量:Cu﹣64、Zn﹣65、H﹣1、S﹣32、O﹣16)
(1)上表三次實驗中,合金里的Zn恰好完全反應時,消耗稀硫酸溶液的質量是_____ g.
(2)該Cu﹣Zn合金中Cu的質量分數是多少_____ ?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列裝置,回答問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)實驗室利用下述發(fā)生裝置制備氧氣,其原理對環(huán)境較友好的化學反應化學式表達式是_____,發(fā)生裝置最好選用_____(填裝置序號)。優(yōu)點是_____。
(3)采用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,反應的化學式表達式為_____,若收集較純的氧氣,可選用的收集裝置是_____,若用G裝置采用排空氣法收集氧氣,驗滿時,應將_____。若用G裝置采用排空氣法收集氫氣,氫氣應從_____進。(選“b”或“c”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有關物質之間的部分轉化關系如圖所示,其中“一”表示物質之間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質之間 的轉化關系。下列說法中正確的是( )
A. 物質 X 是一種常見的化合物,是一種有毒氣體
B. 反應⑤一定需要高溫條件
C. 向 Ca(OH)2 溶液中加入 CaO,所得溶液的溶質質量分數一定增大
D. 圖中的所有反應均不屬于置換反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:
(1)寫出儀器的名稱:①_____②_____③_____④_____。
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是_____(填寫裝置的字母代號,下同),若想收集較純凈的氧氣則應選用的收集裝置是_____請寫出該反應的文字表達式:_____,其中二氧化錳起_____作用。
(3)實驗室若采用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是_____(填寫裝置的字母代號,下同),若想收集較干燥的氧氣應選用的收集裝置是_____請寫出該反應的文字表達式:_____,試管口往往還要放一團棉花,目的是_____。
(4)在用向上排空氣法收集氧氣時,檢驗氧氣是否已經集滿的方法是_____,某同學用排水法收集氧氣,收集完畢后,應先_____再將_____,如果顛倒的話,請你預測可能會引起的后果是:_____。
(5)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家最新發(fā)現,通過簡單的化學反應,可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置.下面是該反應的微觀示意圖,下列說法錯誤的是
A. 化學反應前后原子的種類、個數、質量均保持不變
B. 該反應不屬于置換反應
C. 參加反應的X、Y兩物質的粒子個數比為3∶4
D. W物質中碳元素的質量分數為75%
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