請回答下列有關(guān)水的問題：
（1）自來水生產(chǎn)過程中先用
 
的方法除去水中的不溶性雜質(zhì)，再進(jìn)行消毒．X是一種常見的消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，則X的化學(xué)式是
 
．
（2）地下水硬度過大會影響生產(chǎn)和生活，應(yīng)軟化后使用．含
 
過多的水稱硬水．家庭最常用的硬水軟化方法是
 
．
（3）水資源常常會有來自
 
廢水、農(nóng)業(yè)上
 
的使用，及
 
污水三方面的污染，因此我們要保護(hù)水資源，愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有
 
（填字母序號）
A、洗臉、刷牙隨時關(guān)閉水龍頭
B、用洗衣服，洗菜的水沖廁所，拖地
C、用洗衣機洗一兩件衣服
D、用殘茶水澆灌某些花卉．
考點：自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,水資源的污染與防治,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)過濾的原理和質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變分析；
（2）根據(jù)硬水的定義及軟化的方法分析回答；
（3）根據(jù)水的污染和節(jié)約用水的措施分析．
解答：解：（1）自來水生產(chǎn)過程中先用過濾的方法除去水中的不溶性雜質(zhì)，再進(jìn)行消毒．在化學(xué)方程式Cl2+2NaClO2═2NaCl+2M中，反應(yīng)前氯原子有4個，鈉原子有2個，氧原子有4個，而反應(yīng)后氯化鈉中鈉原子有2個，氯原子有2個，由質(zhì)量守恒定律可知，在2X中應(yīng)有2個氯原子，4個氧原子，所以，X的化學(xué)式為ClO2；
（2）含鈣、鎂化合物過多的水稱硬水．家庭最常用的硬水軟化方法是煮沸．
（3）水資源常常會有來自工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥的使用，及生活污水三方面的污染，因此我們要保護(hù)水資源，愛護(hù)水資源從我做起．
A、洗臉、刷牙隨時關(guān)閉水龍頭，能節(jié)約用水；
B、用洗衣服，洗菜的水沖廁所，拖地，能節(jié)約用水；
C、用洗衣機洗一兩件衣服，會造成水的浪費
D、用殘茶水澆灌某些花卉，能節(jié)約用水．
故答為：（1）過濾；ClO2；（2）鈣、鎂化合物；煮沸；（3）工業(yè)；化肥、農(nóng)藥；生活；A、B、D．
點評：本題主要考查了水的凈化、污染及節(jié)約水的措施的知識，屬于基礎(chǔ)的知識，難度不大，應(yīng)加強水的知識歸納和學(xué)習(xí)，有利于解決本題為題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于分子、原子的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、原子核在化學(xué)反應(yīng)前后一定不會發(fā)生改變
B、分子總是在不斷運動著
C、原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的
D、分子在化學(xué)變化中不可再分

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

丙烷（C3H8）作為廣州亞奧運會火炬使用的燃料，其燃燒后的產(chǎn)物是什么？實驗中學(xué)課外實驗小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下選擇了如下裝置（鐵架臺等裝置已略去），對丙烷在氧氣中燃燒后的氣體進(jìn)行了檢測

（1）經(jīng)分析，丙烷燃燒后的氣體可能含有C0、C02和H2O．
（2）將上述裝置按一定順序連接完整，使之盡可能檢測出丙烷燃燒后的產(chǎn)物．你設(shè)計的連接順序為：燃燒后的氣體
 
→B→D．
（3）該小組的同學(xué)按臺理的連接順序進(jìn)行檢測．實驗過程中觀察到的部分現(xiàn)象如下：A裝置中的澄清石灰水變渾濁．C裝置中的無水硫酸銅變藍(lán)，D裝置中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象．分析可知，丙烷在氧氣中燃燒后的氣體為
 
．
（4）A裝置中NaOH溶液的作用是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是氧化汞分子分解示意圖．從示意圖中，你能夠得出的規(guī)律或者結(jié)論有：（答出4條即可）
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
；
（4）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用氫氣還原氧化銅的方法測定水的組成，制取氫氣所用的藥品是鋅和稀鹽酸，同時還要驗證在所制的氫氣中含有HCl氣體和水蒸氣，他用了如圖所示的實驗儀器：（提示：氧元素的質(zhì)量由氧化銅的質(zhì)量算出，氫元素的質(zhì)量由水算出）

（1）儀器的連接順序是
 
．
（2）AgNO3溶液作用是
 
．
（3）最右端裝置的作用是
 
．如果不連接，得出的實驗結(jié)論中，氫、氧元素質(zhì)量比將
 
（選填“大于”、“小于”或“等于“）理論值．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《奇妙的二氧化碳》時，設(shè)計了如圖實驗：
實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象
①將注射器1中的水推入充有CO2的三頸燒瓶中，振蕩． 氣球略微鼓起
②
 
 澄清石灰水變渾濁
③將注射器2中的溶液推入三頸燒瓶中 溶液中
 
，氣球變癟．
問題討論：
（1）步驟①中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是
 
，此實驗說明，在密閉的體系內(nèi)，氣壓變小的原因是
 
． 試寫出你學(xué)過的實驗中，也是運用此原理的實驗
 
．結(jié)合“熱脹冷縮”原理，氣壓變小的另一原因是
 
．
（2）填寫②中的操作．
（3）若將步驟①中的水改為相同體積的濃氫氧化鈉溶液，再進(jìn)行步驟②時，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，此實驗說明
 
．結(jié)合問題（1）試比較：推入氫氧化鈉溶液時氣球的大小
 
推入同體積水時的氣球的大�。ㄌ睢按笥凇被颉靶∮凇被颉暗扔凇保�
（4）③中現(xiàn)象原因（用符號表達(dá)式表示）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)符號或化學(xué)符號的意義：
（1）2個氮原子
 
、5個鈉離子
 
；
（2）6SO42-
 
、CO2
 
（只要求寫出一種意義）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，自來水廠通常對天然水進(jìn)行
 
、
 
、
 
幾步處理，使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)，在實驗室里，若要得到凈化程度最高的水，可用
 
的方法．
（2）如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗
 
（填字母）；實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
，試管2中得到的氣體是
 
，其檢驗方法是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．由該實驗得到的結(jié)論：水是由
 
元素和
 
元素組成；
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
（填字母序號）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所    B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙              D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式，并指出反應(yīng)類型（“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
，反應(yīng)類型
 
；
（2）加熱高錳酸鉀
 
，反應(yīng)類型
 
；
（3）固體氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案