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如圖是兩種氣體發(fā)生反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子，下列說法正確的是（　�。�
A、分子在化學變化中不可分
B、反應后生成了兩種新的化合物
C、該反應是置換反應
D、化學反應前后原子的種類不變
考點：微粒觀點及模型圖的應用,單質和化合物的判別,化學反應的實質,反應類型的判定
專題：化學反應模擬圖型
分析：根據(jù)兩種氣體發(fā)生反應的微觀示意圖，結合化學變化的實質是分子分成原子，原子再重新組合成新分子；由不同種原子構成的分子為化合物的分子，進行分析判斷即可．
解答：解：A、由兩種氣體發(fā)生反應的微觀示意圖，分子在化學變化中可以再分，故選項說法錯誤．
B、由反應微觀過程圖可知，該反應的生成物的分子只有一種，生成物只有一種，該分子由兩種不同的原子構成，為化合物，故選項說法錯誤．
C、由反應微觀過程圖可知，該反應的反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應，故選項說法錯誤．
D、由兩種氣體發(fā)生反應的微觀示意圖，化學變化的實質是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，化學反應前后原子的種類和數(shù)量不變，故選項說法正確．
故選D．
點評：本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式，并在括號里寫出反應類型．
（1）氧化鈣溶解在水里：
 
（
 
）
（2）氫氧化鈉溶液和氯化銅溶液混合：
 
（
 
）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅查閱資料獲得信息：（1）2Na+Cl2
 點燃 
.
 
2NaCl（2）2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C．通過這兩個反應形成四點認識，其中正確的是（　�。�
①工業(yè)上常用反應（1）生產食鹽
②反應（2）屬于置換反應
③燃燒不一定要有氧氣參與
④不是所有燃燒都可用CO2滅火．
A、只有①②④B、只有②④
C、只有②③④D、只有①③

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科目：初中化學 來源： 題型：

在“綠色化學工藝”中，最好是反應物中原子全部轉化為欲制得的產物，即原子的利用率為100%．在用C3H4（丙炔）合成C5H8O2（2-甲基丙烯酸甲酯）的過程中，欲使原子的利用率達到最高，在催化劑作用下還需要其他的反應物是（　�。�
A、CO2和CH3OH
B、CO2和H2O
C、CH3OH和H2
D、H2和CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉化為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子．下列說法錯誤的是（　�。�
A、該反應有單質生成
B、圖中的反應物全部是化合物
C、參加反應的兩種分子個數(shù)比為2：3
D、原子在化學變化中是不可再分的

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，瓶中裝有固體，當把滴管內的液體滴入瓶中，導管口一定沒有氣泡產生的是（　�。�
ABCD
XH2O2H2OH2OHCl
YMnO2NH4NO3CaONaHCO3
 
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列做法沒有科學依據(jù)的是（　�。�
A、燒柴火時為了節(jié)約燃料將柴火堆得嚴嚴實實
B、進入久未開啟的地窖前做燈火試驗
C、為了使石灰漿抹的墻壁快點干燥，常在室內生一個炭火盆
D、將木樁埋入地下的部分表面用火燒焦

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)別下列各組物質方法錯誤的是（　�。�
選項物質實驗方法及現(xiàn)象
A鐵和四氧化三鐵用磁鐵吸引，看能否被吸引
B食鹽和純堿滴加食醋，看是否產生氣泡
C碳酸氫銨和硫酸銨滴加稀鹽酸，看是否產生氣泡
D過氧化氫和蒸餾水加入二氧化錳，看是否產生氣泡
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣污染物對人類健康及生態(tài)環(huán)境都有危害，下列各組物質中全部都屬于空氣污染物的一組是（　�。�
A、氟氯烴、一氧化碳、氮氧化物
B、氮氣、一氧化碳、二氧化硫
C、氮氣、氧氣、水蒸氣
D、水蒸氣、二氧化硫、氮氧化物

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