【題目】如圖所示進行有關物質(zhì)的性質(zhì)實驗(丙處試管可防止液體倒吸),正確的說法是

A. 該裝置的不足之處是未進行尾氣處理

B. 甲處發(fā)生的反應體現(xiàn)了碳的還原性

C. 乙處發(fā)生的反應屬于置換反應

D. 將丁處氫氧化鈉溶液改為澄清石灰水,可檢驗乙處反應生成的二氧化碳

【答案】B

【解析】

觀察實驗的裝置，根據(jù)各處發(fā)生的反應分析物質(zhì)的性質(zhì)；根據(jù)反應的特點分析反應的類型；一氧化碳是有毒的氣體能污染空氣，二氧化碳常用澄清的石灰水來檢驗。

A、該裝置中的丁裝置可以收集沒有反應的一氧化碳，不需要尾氣處理，故A錯誤；B、在甲處，在高溫條件下，碳奪取了二氧化碳中的氧元素反應生成了一氧化碳，發(fā)生的反應體現(xiàn)了碳的還原性，故B正確；C、在乙處，在加熱的條件下，一氧化碳與氧化銅反應生成了銅和二氧化碳，該反應的反應物是兩種化合物，不屬于置換反應，故C錯誤；D、由于通入的二氧化碳不一定全部與碳反應，對檢驗乙處反應生成的二氧化碳起到了干擾，所以將丁處的氫氧化鈉溶液改為澄清石灰水，不可以檢驗乙處反應生成的二氧化碳。故D錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為元素周期表第三周期的局部，據(jù)此判斷下列說法中正確的是：

A. 它們都屬于金屬元素 B. 1個鋁原子的質(zhì)量是26.98g

C. 鈉元素的一個原子中子數(shù)為l1 D. 鎂元素原子的核電荷數(shù)為l2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)，有助于我們更好地理解化學知識。

（1）化學是研究物質(zhì)的，物質(zhì)又是變化的，寫出下列化學反應的方程式：有黑色固體生成的化合反應__________________________________；

（2）化學研究物質(zhì)的性質(zhì)，下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關的是________（ 填序號）。

A．稀有氣體用作焊接金屬的保護氣 　 B．銅用于制導線

C．氮氣用作食品防腐劑 　 D．氧氣用于醫(yī)療急救

（3）化學還研究物質(zhì)的結構，如金屬鎂是由鎂______構成的，氯化鈉是由_______（寫出符號）構成的。

（4）測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

①寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式：__________________。

②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終未上升至1刻度處。則可能的原因是____________（寫一條）。

③瓶內(nèi)紅磷最終熄滅，則可以推知瓶內(nèi)剩余主要氣體的化學性質(zhì)為_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行探究。

【查閱資料】蔗糖可以燃燒；受熱可以發(fā)生分解反應。銅可以和氧氣發(fā)生反應生成黑色的氧化銅。

【進行實驗】

實驗一:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

1.打開甲儀器的活塞

2.待排盡裝置中空氣后，加熱蔗糖

玻璃管右端有小液滴產(chǎn)生，

C中

蔗糖在氧氣中加熱，生成水和二氧化碳

實驗二:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

1.先用酒精燈加熱銅絲處，并反復推拉注射器活塞。

2.再將酒精燈移置蔗糖處加熱

銅絲變成黑色；

蔗糖受熱分解生成水

【解釋與結論】

（1）寫出裝置a中發(fā)生反應的化學方程式 _____________，該反應屬于的基本反應類型是_________________。

（2）實驗一的步驟中，排盡裝置中空氣再加熱的目的是___________________。

（3）補全實驗一中，實驗現(xiàn)象：___________________。

（4）依據(jù)實驗一的結論分析，不能確定蔗糖中一定含有氧元素的原因是___________。

（5）實驗二中實驗步驟1的目的是_________________。

（6）補全實驗二的現(xiàn)象是______________________。

（7）綜合實驗一和實驗二的實驗探究，分析得出蔗糖是由___________________元素組成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學完質(zhì)量守恒定律后，為加深同學們的理解，老師又演示了如下實驗。

（1）實驗A中天平指針會___（填“左偏”、“不變”或“右偏”）。燃燒掉的石蠟的質(zhì)量____（填“大于”、“小于”或“等于”）生成的二氧化碳和水蒸氣的總質(zhì)量。

（2）為驗證質(zhì)量守恒定律，某同學設計了實驗B，該實驗_____（“能”或“否”）達到實驗目的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶失去標簽的過氧化氫溶液,為測定其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),興趣小組同學取100g該溶液與1g二氧化錳混合,使其充分反應,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量和反應時間關系如圖。

（1）產(chǎn)生氣體的速度越來越慢的原因是________，

A.二氧化錳越來越少

B.過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越來越小

C.溫度越來越高

（2）計算所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。________(規(guī)范寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，下列說法正確的是( )

A. 點燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞

B. 用細鐵絲代替白磷進行實驗，不會影響實驗結果

C. 不打開瓶塞，聚焦太陽光引燃足量白磷，實驗效果更好

D. 若實驗過程中，沒有將彈簧夾夾緊，不會影響實驗結果

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類賴以生存的物質(zhì)之一，人們的生活需要干凈的水。試回答下列問題：

（1）下列凈水方法：①靜置沉淀；②蒸餾；③吸附沉淀；④過濾，凈水程度由高到低的順序是______。

A．①②③④ B．①③④② C．②④③① D．④③②①

（2）如圖為過濾裝置。寫出下列儀器、用品的名稱：A______（作用：______），C______；某同學用如圖的裝置進行過濾操作，實驗后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請你寫出可能的兩點原因：①__________________，②__________________；試舉出生活中利用過濾原理的實例：________________________。

（3）凈水時，常用______（填序號，下同）作為吸附劑來除去水中的色素和異味，凈化后水變澄清：用______來區(qū)分凈化后的水是軟水還是硬水。

①明礬 ②食鹽水 ③活性炭 ④肥皂水 ⑤漂白粉[主要成分是Ca(ClO)2]

（4）生活中常用______方法使硬水轉化成軟水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是小明畫的某密閉容器中某反應的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同的原子．

（1）完整的該反應的微觀示意圖應該在反應后的方框內(nèi)再填入1個__________微粒（選字母）．

A． B． C． D．

（2）反應過程中，參加反應的“”與“”微粒數(shù)之比為：__________．

（3）有關該反應的下列說法正確的是___________（填字母）．

A．該反應前后各元素化合價均發(fā)生了改變 B．反應前后原子種類、分子種類均不變

C．原子是化學變化中最小的微粒 D．該反應的基本反應類型屬于置換反應

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