可能的原因 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
猜想的結論正確 |
分析 根據(jù)氣體制取的方法進行分析解答,發(fā)生裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應條件有關,收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關,根據(jù)反應的化學方程式的書寫方法進行分析解答即可.
解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,a是錐形瓶,c是水槽,故填:錐形瓶;水槽;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應,故發(fā)生裝置是A,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,氧氣的密度大于空氣,故可以用向上排空氣法收集,既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有難溶于水、不與水反應且密度與空氣不接近的性質(zhì),故填:AF或AH;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑; ①③④;
(3)實驗室要制取少量CO2應選擇簡易的固液常溫型發(fā)生裝置,故填:E;
將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能是石灰水變質(zhì),也可能是鹽酸的濃度過大導致二氧化碳中混有揮發(fā)出來的氯化氫氣體,若證明石灰水變質(zhì)的緣故,可以根據(jù)石灰水呈堿性,能使酚酞試液變紅進行;要證明是含有氯化氫氣體的緣故,可以將氣體通過硝酸銀溶液,故填:
可能的原因 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
石灰水失效 | 取少量石灰水樣品于潔凈的試管中,滴加酚酞試液 | 溶液仍呈無色 |
可能的原因 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
揮發(fā)出來的HCl氣體與Ca(OH)2發(fā)生了反應 | 將生成的氣體通入AgNO3溶液中 | 有白色沉淀生成 |
點評 本題考查的是常見氣體的實驗室制取的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)的化學式可能為C2H6O | |
B. | 該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1:2 | |
C. | 該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素 | |
D. | 該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為12:1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
溶解度/g | 氯化鈉 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 |
硝酸鉀 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 |
A. | 氯化鈉和硝酸鉀的溶解度曲線在20℃~30℃溫度范圍內(nèi)會相交 | |
B. | 在20℃時,向68g飽和氯化鈉溶液中加入32g水,此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為18% | |
C. | 從含有少量氯化鈉的飽和硝酸鉀溶液中得到較多的硝酸鉀晶體,可采用冷卻熱飽和溶液使其結晶的方法 | |
D. | 分別將20℃時一定質(zhì)量的飽和氯化鈉溶液、飽和硝酸鉀溶液升溫至40℃,此時硝酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于氯化鈉溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
名稱 | 爐具清潔劑 | 潔廁靈 | “84”消毒液 |
有效成分 | 氫氧化鈉 | 鹽酸 | 次氯酸鈉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 住房著火,消防隊員用水滅火,是為了降低可燃物的著火點 | |
B. | 燃著的鎂帶在二氧化碳中會繼續(xù)燃燒,因此鎂等活潑金屬著火不能用二氧化碳滅火 | |
C. | 放在空氣中的課本沒有燃燒,是因為課本不是可燃物 | |
D. | 油鍋著火,用鍋蓋蓋上,是為了降低可燃物的溫度 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鈦合金與人體“相容性”好,可用于制造人造骨 | |
B. | 鋁的導電性好,密度小,所以用來當高壓電纜 | |
C. | 甲醛有防腐作用,可用于保存易腐敗的食品 | |
D. | 洗潔精有乳化作用,常用做碗筷的洗滌劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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