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甲、乙、丙三位同學在活動課上利用下圖所示裝置制取常見的氣體，請根據(jù)題意回答下列問題。

（1）甲同學用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取O₂，發(fā)生裝置應選用上圖中的________裝置（填編號），該反應的化學方程式為______________ ____________；若用C裝置收集，當O₂收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是

________ ________。

（2）乙同學利用B裝置制取CO₂，下圖是乙同學在化學實驗中主要操作過程的示意圖。

根據(jù)上述實驗操作過程，。請找出乙同學的操作錯誤的是（填序號）__________、。

（3）丙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中制取CO₂并檢驗其有關性質，寫出制取CO₂的化學方程式_____________ ___________________，實驗中觀察到燒杯內紫色石蕊試液變紅，請你分析使紫色石蕊試液變紅的原因可能有：

①___________________

___________________ 。

②___________________

___________________ 。

(1)A （1分） 2KClO₃2KCl + 3O₂↑ （1分）

先將導管移出水面，再熄滅酒精燈（1分）

(2)Ⅱ（1分） Ⅳ（1分）

(3)CaCO₃+ 2HCl = CaCl₂+ CO₂↑+ H₂O (1分)

①產生的CO₂與H₂O反應生成H₂CO₃，使石蕊試液變紅（1分）

②揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅（1分）

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

26、某化學課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛（化學式為PbO）反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題．

（1）[猜想]：甲同學認為：反應產生的氣體全部為二氧化碳．
乙同學認為：反應產生的氣體全部為一氧化碳．
丙同學認為：反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）[設計實驗]：根據(jù)各自的猜想，他們共同設計了實驗（如圖示），（他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察）．
（3）[現(xiàn)象與結論]：（提示：CO會使新鮮雞血變色）
如果甲同學猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是

石灰水變渾濁，雞血顏色不變

；
如果乙同學猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是

石灰水無明顯變化，雞血顏色發(fā)生變化

；
如果丙同學猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是

石灰水變渾濁，雞血顏色發(fā)生變化

．
（4）此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是

在裝置C的出氣口接一個尖嘴玻璃管和燃著的酒精燈（或在裝置C的出氣口用氣球或塑料袋收集尾氣）

（5）根據(jù)上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe₂O₃的反應，請你歸納出單質碳的一項重要用途是．

可做還原劑，冶煉金屬

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?攀枝花）甲、乙、丙三位同學在活動課上利用如圖1所示裝置制取常見的氣體，請根據(jù)題意回答下列問題．

（1）甲同學用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取O₂，發(fā)生裝置應選用上圖中的

裝置（填編號），該反應的化學方程式為

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

；若用C裝置收集，當O₂收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是

先將導管移出水面，再熄滅酒精燈

．
（2）乙同學利用B裝置制取CO₂，如圖2是乙同學在化學實驗中主要操作過程的示意圖．
根據(jù)上述實驗操作過程，．請找出乙同學的操作錯誤的是（填序號）

Ⅱ

、

Ⅳ

．
（3）丙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中制取CO₂并檢驗其有關性質，寫出制取CO₂的化學方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O

，實驗中觀察到燒杯內紫色石蕊試液變紅，請你分析使紫色石蕊試液變紅的原因可能有：
①

產生的CO₂與H₂O反應生成H₂CO₃，使石蕊試液變紅

．
②

揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學在電解蒸餾水時，發(fā)現(xiàn)在電極上產生的氣泡很少，但加入適量稀硫酸后產生氣泡的速度明顯加快．
【提出問題】硫酸在電解水時起什么作用？
【猜想】①電解后溶質的化學性質沒有改變；
②電解后溶質的化學性質完全改變；
③電解后溶質的質量沒有改變；
④電解后溶質的質量發(fā)生改變．
【實驗】如圖所示，在燒杯中裝100mL蒸餾水，接通電源，燈泡幾乎不亮，電極上幾乎無氣泡產生．再加入50g質量分數(shù)為30%的稀硫酸，燈泡變亮，電極上產生大量氣泡．持續(xù)通電一段時間后，把溶液均勻分為A、B、C三等份．三位同學將A溶液分別與下列物質作用，記錄如下：

實驗序號	實驗方法	現(xiàn) 象	結論
Ⅰ	與BaCl₂、鹽酸混合液作用	有白色沉淀產生有白色沉淀產生	A溶液含SO₄^2-離子
Ⅱ	與Zn粒作用，將產生的氣體點燃	火焰呈淡藍色	A溶液有 H⁺ H⁺ 離子
Ⅲ	與紫色石蕊試液作用	紫色石蕊試液顯紅紅色	A溶液顯酸性

據(jù)上述實驗說明猜想

①

正確（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2006?內江）甲、乙、丙三位同學在電解蒸餾水時，發(fā)現(xiàn)電極上幾乎無氣泡產生，但加入少量稀硫酸后產生氣泡的速度明顯加快．
[提出問題]：硫酸在電解水時起什么作用？
[猜想]：①電解后溶質的化學性質沒有改變
②電解后溶質的化學性質完全改變
③電解后溶質的質量沒有改變

④電解后溶質的質量發(fā)生改變．
[實驗]：如圖所示，在燒杯中裝100mL蒸餾水，接通電源，燈泡幾乎不亮，電極上幾乎無氣泡產生．再加入50g質量分數(shù)為30%的稀硫酸，燈泡變亮，電極上產生大量氣泡．持續(xù)電解一段時間后，把溶液均分為A、B、C三等份．
甲同學將A溶液分別與下列物質作用，記錄如下：

實驗方法	現(xiàn)象	結論
與BaCl₂、鹽酸混合液作用	有白色沉淀產生	A溶液有 SO₄^2- SO₄^2- 離子
與Zn粒作用，將產生的氣體點燃	火焰呈淡藍色	A溶液有 H⁺ H⁺ 離子
與紫色石蕊試液作用	紫色石蕊試液變?yōu)?!--BA--> 紅紅色	A溶液顯酸性

說明猜想

①

正確（填序號）．
乙同學向B溶液中加入過量的NaHCO₃濃溶液，將產生的

CO₂

氣體（假設產生的氣體全部逸出）通入足量的澄清石灰水，所得沉淀經洗滌、干燥后，稱得其質量為m₁，由此算出B中陽離子質量為m₂．上述實驗中，判斷NaHCO₃溶液過量的方法是

向B溶液中滴加NaHCO₃溶液，若無氣泡產生，表明NaHCO₃溶液已過量

．丙同學向C溶液中加入過量的BaCl₂溶液，過濾并洗滌沉淀，洗滌的方法為

用蒸餾水將沉淀浸沒后過濾，并重復2～3次

，沉淀干燥后稱得其質量為m₃，由此算出C中陰離子質量為m₄．
因為

m₂+m₄=15g

（填含有字母的等式），所以猜想③正確，猜想④不正確．
[結論]：電解水時加入硫酸溶液，硫酸起增強導電性的作用，其化學性質和溶質的質量不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學在實驗課上利用如圖所示裝置制取常見的氣體，請根據(jù)題意回答下列問題．

（1）甲同學用加熱高錳酸鉀制取O₂，發(fā)生裝置應選用圖中的

裝置（填編號），該反應的化學方程式為

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

；若選用C裝置收集，當O₂收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是

把導管從水槽中取出后，再移走酒精燈并熄滅

．
（2）乙同學用鹽酸與大理石在F裝置中制取CO₂，并檢驗其有關性質，寫出制取CO₂的化學方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，實驗中觀察到F裝置的燒杯內現(xiàn)象是

紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色

．
（3）丙同學利用B裝置制取CO₂，如圖是乙同學在化學實驗中主要操作過程的示意圖．

根據(jù)上述實驗操作過程，請找出乙同學的操作錯誤的是

②④

（填序號）．

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