化學是一門以實驗為基礎的自然科學,初中化學課上做過許多實驗,根據(jù)下列三個實驗,回答問題:
(1)A實驗中先 ,再點燃氫氣,以免發(fā)生爆炸.氫氣燃燒的化學方程式是 .
(2)B實驗中開始時U型管兩端的紅墨水液面相平,一段時間后,能觀察到液面 端上升(填a或b),其原因是 .
(3)C實驗中將氯化鈉溶液蒸發(fā)至 后,應停止加熱,并用玻璃棒繼續(xù)攪拌,利用余熱將余下溶液蒸發(fā)至干.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關溶液的敘述中,正確的是( )
A.溶液一定是混合物 B.溶液中一定含有水
C.溶液都是無色透明的 D.凡是均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
海洋是巨大的資源寶庫,海水中有大量可以利用的化學資源,例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等。下圖為綜合利用海水制備金屬鎂的流程。
該流程中沒有涉及的化學反應類型是( )
A.化合反應 B.分解反應
C.氧化反應 D.復分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
鐵畫是我國工藝美術百花園中的一朵奇葩.它以鋼材為主料,經(jīng)鍛打、焊接、酸洗和上漆等多道工藝制成.下列關于鐵畫的敘述不正確的是( 。
A.鐵畫應懸掛在干燥的環(huán)境中
B.經(jīng)常清掃鐵器表面灰塵可以防止鐵生銹
C.給打制成型的鐵畫噴漆既美觀又可以防銹蝕
D.所用的主要材料﹣﹣低碳鋼,有較好的鍛軋性能,它不屬于鐵的合金
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究,該紅色粉末可能由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能是:①Cu ②Fe2O3 ③Cu和Fe2O3
【查閱資料】(1)白色無水CuSO4遇水變藍
(2)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu 2FeCl2+CuCl2
【實驗探究】
[甲組同學]:定性檢測該紅色粉末的物質(zhì)組成
(1)小云取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,充分振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,得有色溶液。則猜想 一定不成立,寫出其中鹽酸參與的化學方程式為 。
(2)小偉向小云得到的有色溶液中插入一根潔凈的鐵絲,反應充分后,觀察到鐵絲表面有
紅色固體出現(xiàn),得出猜想③成立,寫出生成紅色固體的化學方程式是 。
[乙組同學]:定量測定該紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)
實驗步驟:小晨稱取該紅色粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按下圖進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再高溫加熱使其充分反應。待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關物質(zhì)的總質(zhì)量(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計),其數(shù)據(jù)如下表:
| 反應前 | 反應后 |
Ⅰ 組 | 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為48.3 g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為47.1 g |
Ⅱ 組 | 洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為258.6 g | 洗氣瓶和瓶中所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為261.9 g |
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的目的是 。
A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為 。
B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(2)根據(jù)上述表格中的實驗數(shù)據(jù)計算:紅色粉末中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為 。
(3)從環(huán)保角度看上述裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進? 。
【拓展延伸】對實驗后B裝置洗氣瓶內(nèi)溶液做進一步探究
實驗步驟:小淵同學取該洗氣瓶內(nèi)溶液50克,逐滴加入氫氧化鈣溶液至無沉淀析出,共得沉淀5克。試計算:洗氣瓶內(nèi)的溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
將一枚潔凈的鐵釘浸入稀硫酸中,下列敘述①鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生;②溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色;③鐵釘質(zhì)量減輕;④溶液質(zhì)量減輕。其中正確的是
A.①②③ B.①②④ C.①③ D.①②③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)的鑒別方法不妥當的是
選項 | 物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 硬水和軟水 | 用肥皂水 |
B | 純金和黃銅 | 觀察顏色 |
C | CO和CO2 | 用澄清石灰水 |
D | 食鹽水和蒸餾水 | 加熱蒸發(fā) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
按要求填空(填序號)
①草木灰 ②尿素 ③聚乙烯薄膜 ④魚肉 ⑤小麥
⑥硝酸鉀 ⑦馬鈴薯 ⑧聚四氟乙烯 ⑨大豆
(1)屬于鉀肥的是 ;(2)富含蛋白質(zhì)的是 ;
(3)富含糖類的是 ;(4)種植農(nóng)作物“搭棚”用的塑料是 .
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