某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)他先將竹子浸在水里,鉆一小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用 法收集到了甲乙兩瓶氣體;
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖).用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙.然后,將甲瓶倒放水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的,說明竹子里氣體中肯定含有 .
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁,說明竹子氣體里肯定有 .
(4)那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?于是,他又用空氣重做了上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn).相比較后得出的結(jié)論是 .
答案 分析:
(1)由題意可知,竹子浸入水中,冒出一串串氣泡,故可采用排水集氣法收集.又因竹子內(nèi)氣體的密度,所以不能用排氣法收集.
(2)紅磷燃燒,消耗氧氣,紅磷足量,氧氣被耗盡,瓶內(nèi)氣體減少,將瓶倒置放入水中,結(jié)果流入的水占瓶子容積的 ,還說明氧氣約占竹子內(nèi)氣體體積的 .
(3)由所學(xué)知識(shí)可知,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
(4)由課本知識(shí)可知,氧氣約占空氣體積的 .往盛有空氣的瓶子中倒入石灰水,石灰水變渾濁的程度與(3)相比.
解答:
解:(1)竹子浸入水中能冒出一串串氣泡,故可采用排水集氣法收集.
(2)燃燒需要氧氣,紅磷能燃燒,說明竹子里肯定含有的氣體是 O2.
(3)因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,說明竹子里的氣體肯定有的氣體是 二氧化碳.
(4)若往盛有空氣的瓶子中倒入石灰水,石灰水變渾濁的程度比(3)中渾濁程度差.說明竹子里的二氧化碳含量比空氣中的多.因氧氣約占空氣體積的 ,而氧氣約占竹子內(nèi)氣體體積的 .所以竹子里氧氣的含量比空氣中的少.
故答案為:(1)排水集氣法
(2)O2
(3)二氧化碳
(4)竹子里的二氧化碳含量比空氣中的多,而氧氣的含量比空氣中的少.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖中的各物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì).請(qǐng)根據(jù)圖示關(guān)系回答:
(1)化合物甲中的元素共有 種.
(2)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為 .
(3)若常溫下乙為無色液體,則A為 ;
反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是電解水的簡易裝置,試回答下列問題。
(1)試在圖①中標(biāo)出電源正負(fù)極。
(2)電解一段時(shí)間后,甲、乙兩管內(nèi)水位均 ,但 管水位下降得快,其原因是
。
在電解水的實(shí)驗(yàn)中,將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系繪制成如圖②所示的平面直角坐標(biāo)系,回答:
(3)由圖②看出,A氣體是 ,B氣體是 ,你的判斷依據(jù)是 。
(4)0~3 min及3 min~8 min A、B氣體的體積比分別為 、 。
(5)實(shí)驗(yàn)操作中,A、B體積比常大于2∶1,原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一:探究物質(zhì)的組成,如圖9
(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定空氣的組成。
① 寫出紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式____________________________;
② 能說明空氣是混合物的現(xiàn)象為:紅磷燃燒結(jié)束后,冷卻到室溫,打開止水夾, _____________________________________________________。
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定水是由_______________________組成的。
實(shí)驗(yàn)二:探究微粒的性質(zhì),如圖10
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn),用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入。通過對(duì)比上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可以得出:在相同條件下,空氣的微粒間的空隙比水的_________(填“大”或“小”)。
(4)圖D所示實(shí)驗(yàn),先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水,再滴入幾滴酚酞溶液,酚酞不變色,然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水,用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯。幾分鐘后,觀察到燒杯乙的酚酞溶液變紅色。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因:_______________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人類每時(shí)每刻都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命,也就沒有生機(jī)勃勃的地球。
(1)氧氣有很多用途,下列屬于氧氣用途的是 。
A.醫(yī)療急救 B.食品充氣防腐 C.充燈管,防止燈絲燒掉
(2)下列物質(zhì)中,點(diǎn)燃時(shí)一般在空氣中不能燃燒,但在純氧氣中可以燃燒的是 。
A.硫 B.細(xì)鐵絲 C.鎂帶
(3)為了保護(hù)空氣,在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中,基本監(jiān)控項(xiàng)目增設(shè)了PM2.5濃度限值,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5漂浮在空中,進(jìn)入人體肺泡,對(duì)健康影響很大。PM2.5屬于下列空氣污染物中的 。
A.二氧化硫 B.二氧化氮 C.可吸入顆粒物
(4)汽車尾氣中含有一氧化碳(CO)和一氧化氮(NO),它們都是城市空氣的污染源。治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)化器”,使一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成可參與大氣循環(huán)的無毒氣體二氧化碳(CO2)和氮?dú)猓∟2)。下列敘述正確的是 (填序號(hào))
A.該過程中所有元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化
B.該過程中原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化
C.該過程不遵守質(zhì)量守恒定律
(5)下列措施中對(duì)減輕空氣污染無效的是 (填序號(hào))
A.家家都用汽車接送孩子上學(xué) B.在汽車排氣管安裝尾氣處理裝置
C.提倡大、中學(xué)生上學(xué)騎自行車 D.大力推進(jìn)中小學(xué)生就近入學(xué)
(6)現(xiàn)有一定溫度下SO2、SO3、N2組成的混合氣體,測(cè)得其中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%,則該混合物中氮?dú)獾暮糠秶?u> 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)雙氧水制氧氣的若干問題進(jìn)行探究。
(1)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是 接C(填接口編號(hào))
(2)A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定 (填”有或沒有”)影響?
(3)右圖乙裝置也可以用來測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積。為了較準(zhǔn)確的測(cè)量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)時(shí),應(yīng)注意哪些問題? , 。(答兩點(diǎn))如管中出現(xiàn)左低右高,應(yīng)將水準(zhǔn)管
(填“上移”,“下移”“不動(dòng)”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/p>
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | ||||
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量 | 探究石蠟中含有氧元素 | 驗(yàn)證氫氣的密度比空氣小 | 證明石墨具有導(dǎo)電性 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑.請(qǐng)根據(jù)下圖完成下列各題.
(1)儀器①的名稱是 ;儀器②的名稱是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),儀器連接好,應(yīng)先檢查 .可選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào));收集氧氣應(yīng)選用 (填序號(hào)).反應(yīng)的表達(dá)式是: .
(3)若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是: .
(4)若用裝置B制氧氣反應(yīng)的表達(dá)式是: ,裝置B中長頸漏斗下端要插入液面以下的原因是: .
(5)通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體;在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取,應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 .(填序號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
無錫某自來水廠凈水的部分流程如圖1所示.請(qǐng)根據(jù)流程圖回答問題:
(1)步驟Ⅰ沉降前通常需要添加絮凝劑的名稱是 .
(2)X物質(zhì)可以是 ,該過程主要發(fā)生 變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)自來水廠一般用液氯對(duì)水消毒,該過程是利用液氯汽化后的氯氣(Cl2)與水反應(yīng)生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 .次氯酸是一種強(qiáng)氧化劑,能殺死有害微生物,次氯酸中氯元素的化合價(jià)為 .
(4)圖2中下列操作能降低自來水硬度的是(填編號(hào)) .
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