2.如圖所示A--F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-“表示相互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出).其中A是紫紅色金屬,B常溫下是氣體,C是人體胃液中含有的酸.
(1)寫(xiě)出各物質(zhì)或溶質(zhì)的化學(xué)式:
ACuBH2CHClDCuCl2;
(2)A的一種用途是作導(dǎo)線;
(3)E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3;
(4)B→A的反應(yīng)現(xiàn)象是H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

分析 注意審題時(shí)對(duì)轉(zhuǎn)化關(guān)系的理解,由C到EF是C和某種物質(zhì)反應(yīng),同時(shí)生成了EF等,而不是C可以生成E、C可以生成F.同時(shí)注意其他提示條件,A是紫紅色金屬,所以A為銅,而C是人體胃液中的酸,所以為鹽酸.

解答 解:由于A為紫紅色金屬,所以A為銅;而C是人體胃液中含有的酸,所以為鹽酸;而C可以得到氣體B(可能為氫氣或者二氧化碳),而B(niǎo)能夠轉(zhuǎn)化成A即得到紫紅色的銅,所以B為氫氣.由于C是鹽酸,而A是銅,所以可能含有C的成分,也含有銅的成分,可以推斷D為氯化銅.C可以同時(shí)得到E和F,即鹽酸和某種物質(zhì)反應(yīng)的時(shí)候能夠同時(shí)得到EF,而EF之間能夠反應(yīng),說(shuō)明EF在一種物質(zhì)中可以分解得到,而該物質(zhì)不穩(wěn)定,所以該物質(zhì)為碳酸,EF為二氧化碳和水(這兩者無(wú)法確定具體對(duì)應(yīng)關(guān)系).關(guān)系如圖:
(1)A是銅,B是氫氣,C為鹽酸,D為氯化銅,故填:Cu,H2,HCl,CuCl2
(2)A是銅,具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等,可以做導(dǎo)線等,故填:作導(dǎo)線.
(3)EF是二氧化碳和水,反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)為:CO2+H2O=H2CO3
(4)B是氫氣,能與氧化銅加熱生成銅和水,故填:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
復(fù)分解反應(yīng):2HCl+CuO=CuCl2+H2O;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,在解此類(lèi)題時(shí),可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空

(1)寫(xiě)出圖中儀器a名稱(chēng)試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B,氣體收集裝置是D(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應(yīng)為分解反應(yīng)(填反應(yīng)類(lèi)型). 若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(4)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度小于空氣密度的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC或AE.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.海水中含有大量的NaCl,可用于制備鈉及其化合物,其流程如圖:

(1)過(guò)濾是將難溶性固體與液體分離的一中實(shí)驗(yàn)操作.在上述蒸發(fā)結(jié)晶的過(guò)程中發(fā)生了物理變化.
(2)加入過(guò)量Na2CO3溶液目的是除去CaCl2和氯化鋇,流程中不能用過(guò)量稀硫酸代替過(guò)量稀鹽酸的原因是引入了雜質(zhì)硫酸鈉和硫酸,請(qǐng)寫(xiě)出Na2CO3與CaCl2反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
(3)我國(guó)古代濕法煉銅是將鐵放入硫酸銅溶液中,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
依據(jù)煉銅與煉鈉的反應(yīng)條件不同,判斷金屬鈉比銅獲得更晚(填“更早”或“更晚”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.化學(xué)課上我們?cè)?jīng)觀察過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中,銅片上的白磷很快燃燒,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)該實(shí)驗(yàn)主要利用了銅片良好的導(dǎo)熱性,燃著的白磷熄滅后,去掉銅片上的白色固體,可看到銅片表面變黑,該黑色物質(zhì)的化學(xué)式是CuO.
(3)燒杯中的水在實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有起到的作用是A(填序號(hào)).
A、做反應(yīng)物    B、隔絕空氣     C、升高溫度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.近日,首輛寶馬i8氫動(dòng)力試驗(yàn)車(chē)亮相,試驗(yàn)車(chē)主要以液態(tài)氫為燃料.以液態(tài)氫作為燃料,除了環(huán)保、無(wú)污染以外,還有何種優(yōu)點(diǎn)?

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7.已知:?jiǎn)钨|(zhì)X+化合物甲→單質(zhì)Y+化合物乙,試回答下列問(wèn)題:
(1)若Y是氣體,化合物乙的溶液呈淺綠色,則X是Fe,化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
(2)若X是紅色固體,Y是固體,則X是Cu,化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag;
(3)若Y是紅色固體,X是固體,則Y是Cu,化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.氨堿法生產(chǎn)純堿的主要反應(yīng)原理如下:(1)NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl
(2)2NaHCO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.對(duì)上述信息的有關(guān)理解錯(cuò)誤的是( 。
A.用食鹽制純堿需要含碳、氧元素的物質(zhì)
B.氨鹽水比食鹽水更易吸收二氧化碳
C.(1)中析出晶體后剩余溶液中只有一種溶質(zhì)
D.碳酸氫鈉比碳酸鈉受熱更易分解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在一定質(zhì)量的甲溶液中逐滴加入乙至過(guò)量,反應(yīng)過(guò)程中溶液的總質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量的關(guān)系能用如圖所示的曲線表示的是(  )
序號(hào)
AHCl溶液Zn粒
B石灰水  二氧化碳
CH2SO4溶液    NaOH溶液
DAgNO3溶液    Cu粉
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知過(guò)氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)是一種淺黃色固體粉末,可用作呼吸面具里的供氧劑,利用人呼出的二氧化碳與Na2O2反應(yīng)放出O2,供給人的正常生命活動(dòng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣,設(shè)計(jì)了如圖一所示的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)裝置①中CO2的制取方法有多種,若用稀鹽酸和石灰石制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.若用加熱NaHCO3固體制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為A(選填圖二中字母,下同).
(2)為收集純凈干燥的O2,裝置③中盛放的試劑為氫氧化鈉溶液;裝置④中盛放的試劑作用是吸收水蒸氣;則⑤中收集方法可選用D.
A.排水集氣法    B.向下排空氣法    C.向上排空氣法    D.真空袋收集法
(3)當(dāng)觀察到裝置②中淺黃色固體變成白色時(shí)應(yīng)停止通CO2

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