20.在一燒杯中盛有20g CaCO3和CaCl2組成的粉末狀固體混合物,向其中加入足量的水,使混合物中的可溶物完全溶解.然后向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示:請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題:
(1)在滴入稀鹽酸的過(guò)程中,觀察到的一項(xiàng)明顯現(xiàn)象是:固體物質(zhì)不斷溶解,有氣泡冒出.
(2)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點(diǎn)時(shí),燒杯中溶液里的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式)CaCl2、HCl.
(3)當(dāng)?shù)渭恿?3g稀鹽酸時(shí)(即A點(diǎn)時(shí)),燒杯中為不飽和溶液,試通過(guò)計(jì)算,求出其中含溶質(zhì)的質(zhì)量.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1g)

分析 (1)根據(jù)鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點(diǎn)時(shí),鹽酸過(guò)量進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)當(dāng)?shù)渭恿?3g稀鹽酸時(shí),鹽酸和碳酸鈣恰好反應(yīng)生成氯化鈣,所以此時(shí)為不飽和的氯化鈣溶液進(jìn)行解答.

解答 解:(1)鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,所以觀察到的現(xiàn)象:固體物質(zhì)不斷溶解,有氣泡冒出;故填:固體物質(zhì)不斷溶解,有氣泡冒出;
(2)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點(diǎn)時(shí),鹽酸過(guò)量,所以此時(shí)溶液中的溶質(zhì)為CaCl2、HCl;故填:CaCl2;HCl;
(3)73g10%的稀鹽酸中含HCl的質(zhì)量是:73g×10%=7.3g  
設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為x,反應(yīng)生成的氯化鈣的質(zhì)量為y
CaCO3+2HCl CaCl2+CO2↑+H2O(1分)
100    73         111
x      7.3g         y
$\frac{100}{73}$=$\frac{x}{7.3g}$
x=10g
$\frac{73}{111}$=$\frac{7.3g}{y}$
y=11.1g
燒杯里不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為:11.1g+(20g-10g)=21.1g 
答:含溶質(zhì)的質(zhì)量為21.1g.

點(diǎn)評(píng) 溶液和化學(xué)反應(yīng)融合的題目,是綜合性的題型,要求比較高.通常學(xué)生在計(jì)算時(shí)常常會(huì)忽視了實(shí)際參加反應(yīng)的是溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量,這就要求學(xué)生足夠細(xì)心、會(huì)分析、且條理分明.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列圖象與對(duì)應(yīng)選項(xiàng)關(guān)系合理的是( 。
A.
在某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中,不斷加入硝酸鉀晶體
B.
用相等質(zhì)量的雙氧水來(lái)制取氧氣
C.
電解水生成氫氣和氧氣
D.
保持溫度不變,小心蒸發(fā)NaCl不飽和溶液(蒸發(fā)皿中始終有溶液),溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(m%)與時(shí)間(t)的關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),若必要?jiǎng)t可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:

(1)若用稀鹽酸和碳酸鈣為原料在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的二氧化碳(不考慮稀鹽酸的揮發(fā)性).
①所選儀器的連接順序?yàn)锳→D→F(填寫儀器序號(hào)字母).
②儀器A中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)石蠟的組成(經(jīng)查資料知石蠟中主要含C、H兩種元素)產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.他們?cè)O(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,取少量石蠟碎屑在純氧中完全燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.儀器的連接順序?yàn)椋篈→D1→C→D2→E→D3(D1、D2、D3為3個(gè)盛有濃硫酸的洗氣瓶)
①儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②儀器D1的作用是干燥作用.
③通過(guò)測(cè)量石蠟試樣充分燃燒后的生成物質(zhì)量,可以測(cè)得石蠟中元素的含量.若儀器C的玻璃管中放入的石蠟試樣質(zhì)量為4g,石蠟試樣充分燃燒后,儀器E增重11g,則該試樣中碳元素的質(zhì)量為3g.
④若將裝置中的儀器D2、E調(diào)換位置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將使該試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果偏小(填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.以科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是( 。
A.化合物都是由不同種元素組成的,不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B.在金屬活動(dòng)順序中,排在氫前面的金屬能與酸反應(yīng)放出氫氣,金屬鎂排在氫的前面,所以金屬鎂與酸反應(yīng)能放出氫氣
C.堿溶液的pH都大于7,pH大于7的溶液一定是堿溶液
D.在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.2011年5月1日起,衛(wèi)生部對(duì)“面粉增白劑”禁產(chǎn)禁用,面粉增白劑,有效成分主要是過(guò)氧化苯甲酰(C14H10O4),過(guò)多的使用過(guò)氧化苯甲酰對(duì)人體有害.試回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)氧化苯甲酰屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物”“無(wú)機(jī)物”之一),該物質(zhì)的一個(gè)分子中共含有28個(gè)原子.
(2)過(guò)氧化苯甲酰中,氫、氧元素的質(zhì)量比5:32(填最簡(jiǎn)整數(shù)比).
(3)過(guò)氧化苯甲酰中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.其興趣小組同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中他們的操作都規(guī)范.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A實(shí)驗(yàn):圖中儀器a的名稱為錐形瓶;白磷燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙;實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到氣球先變大.然后變。罱K變得比白磷燃燒前更最癟,氣球變大的原因白磷燃燒放熱,錐形瓶?jī)?nèi)氣體膨脹,壓強(qiáng)增大,最終氣球比白磷燃燒前更癟的原因是錐形瓶中的氧氣被消耗;侍裝置冷卻后,重新放回天平稱量.發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡.
(2)B實(shí)驗(yàn):能證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是鐵釘表面附著了一層紅色物質(zhì);從微觀角度分析,該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是銅原子、硫原子、氧原子、鐵原子在反應(yīng)前后的種類不變,總個(gè)數(shù)不變.
(3)實(shí)驗(yàn)后,小組同學(xué)將A實(shí)驗(yàn)中的裝置倒扣在盛水的水槽中,在水中取下氣球,克觀察到的現(xiàn)象為水進(jìn)入錐形瓶,進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶容積的五分之一,據(jù)此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列是四種物質(zhì)的分子模型,屬于單質(zhì)的是( 。
A.
甲烷
B.
氮?dú)?/td>
C.
二氧化碳
D.
二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí),好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃
色固體,用來(lái)增加魚池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想是否可
以用過(guò)氧化鈣制取氧氣.
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣是否可以用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過(guò)氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解生成氧氣,
可作增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與驗(yàn)證】
(1)小明依據(jù)過(guò)氧化鈣300℃時(shí)分解生成氧氣;
提出猜想 加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量,
提出猜想  過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性;
②加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可得到氧氣,但反應(yīng)速率很慢.
【分析與反思】
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣作增氧劑的主要原因是過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)緩慢放出氧氣,故可作增氧劑;
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物(或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加催化劑).
以上建議是否可行,還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行探究.
(1)甲組同學(xué)對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見圖1)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖2(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果,請(qǐng)你對(duì)比分析圖1、圖2實(shí)驗(yàn),回答下列有關(guān)問(wèn)題:
①圖2實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
a.點(diǎn)燃酒精燈;
b.撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;
c.將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管;
d.讀取注射器活塞的數(shù)據(jù),你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是cabd(填序號(hào)).
②圖2實(shí)驗(yàn)中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止.
③對(duì)照?qǐng)D2實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為圖1實(shí)驗(yàn)有何不足之處?(回答一點(diǎn)即可)易造成實(shí)驗(yàn)誤差(或污染環(huán)境).
(2)乙組同學(xué)利用圖3甲裝置能制取氧氣并測(cè)定所收集氣體的體積.
①為制取氧氣,應(yīng)選用的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳.
②此裝置采用的是排水法收集氧氣,若完全反應(yīng)后量筒內(nèi)水的體積如圖3乙,則收集的氧氣體積為96mL.

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同步練習(xí)冊(cè)答案