下表是研究性學(xué)習小組研究影響過氧化氫分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù)：用10mL 過氧化氫溶液制取150mL氧氣所需的時間（秒）
        濃度
反應(yīng)條件
30% H2O2
15% H2O2
10% H2O2
5% H2O2
無催化劑、不加熱
幾乎不反應(yīng)
幾乎不反應(yīng)
幾乎不反應(yīng)
幾乎不反應(yīng)
無催化劑、加熱
360s
480s
540s
720s
MnO2催化劑、不加熱
40s
60s
120s
180s
MnO2催化劑、加熱
10s
25s
60s
120s
（1）該研究小組在設(shè)計方案時，考慮了       、       、       等因素對過氧化氫分解速率的影響。
（2）從上表的數(shù)據(jù)中，你能得出什么結(jié)論？
①                                                                  
②                                                                  
（1）  濃度  、 溫度   、 催化劑   
（2） ① 合理即可。 ②  合理即可
用不同質(zhì)量分數(shù)的H2O2溶液，反應(yīng)條件分無催化劑不加熱、無催化劑加熱、有催化劑并且加熱，說明考慮了濃度，溫度、催化劑對過氧化氫分解速率的影響．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（5分）小明從超市購買了一些食品，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)廠家為了延長食品的保質(zhì)期進行了不同的處理：   
                                                 
⑴有的采用真空包裝，有的則采用充氣包裝，其中的氣體應(yīng)具有的化學(xué)性質(zhì)是       （回答一條即可）。
⑵放置一包硅膠，在生產(chǎn)硅膠時用到硅酸鈉（Na2SiO3），其中Si元素化合價為     。
⑶放置一包生石灰，其作用是（用化學(xué)方程式表示）        。
⑷放置一包還原鐵粉（為灰色或黑色粉末），又稱“雙吸劑”，它吸收的兩種物質(zhì)是        ，檢驗使用一段時間后的 “雙吸劑”是否仍然有效的方法為        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗探究酒精中所含元素的種類。

點燃酒精燈，在火焰上方罩一個冷而且干燥的漏斗，將導(dǎo)氣管插入盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)，觀察到漏斗內(nèi)壁有          出現(xiàn)；澄清石灰水         。綜合上述實驗。說明酒精中一定含有       和         兩種元素。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

南南同學(xué)學(xué)完了溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)后與小組同學(xué)到實驗室練習配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。先用托盤天平稱取純凈的氫氧化鈉于潔凈燒杯中，再用量筒量取自來水倒入燒杯中，攪拌后發(fā)現(xiàn)溶液中有白色渾濁物。對此現(xiàn)象小組同學(xué)都感到疑惑，于是進行了如下探究。
【提出問題】白色渾濁物是什么物質(zhì)？
【查閱資料】①自來水是硬水，常常含有Ca(HCO3)2和Mg(HCO3)2。
②Ca(HCO3)2與足量的氫氧化鈉反應(yīng)方程式：
Ca(HCO3)2+2NaOH = CaCO3↓+2H2O+ Na2CO3
Mg(HCO3)2與足量的氫氧化鈉反應(yīng)方程式：
Mg (HCO3)2+2NaOH = Mg(OH)2↓+2H2O+ Na2CO3
③Mg(OH)2在熱水中溶解度增大，可形成稀溶液。
【作出猜想】猜想一：白色渾濁物是CaCO3
猜想二：白色渾濁物是Mg(OH)2
猜想三：白色渾濁物是                   。
【實驗探究】①取氫氧化鈉于燒杯中，加自來水水攪拌，杯壁發(fā)燙，原因是          。靜置冷卻、過濾。
②�、贋V渣加稀鹽酸，有氣泡冒出，反應(yīng)的化學(xué)方程式是           ，說明猜想        錯誤。
③另取①濾渣加熱的蒸餾水，在上層清夜中再加酚酞試液，液體變紅，所以猜想      正確。
【拓展延伸】南南認為實驗探究①過濾后的濾液是純凈的氫氧化鈉溶液，對嗎？       （填對或不對），你的證明方法是 （寫出操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論）                 
【實驗反思】①實驗室在配制溶液時應(yīng)該使用        水。
②判斷自來水是硬水的方法是             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

小明同學(xué)在“金屬拓展閱讀”活動中了解到：金屬鈉在常溫下與水劇烈反應(yīng)能生成一種可燃性氣體。教師結(jié)合小明已有知識設(shè)計了下圖所示裝置進行實驗。
【小資料】金屬鈉一般存放在煤油中或用石蠟封存，煤油的密度為0.8g/mL。
（1）問題：采取上述保存金屬鈉的方法中，煤油或石蠟的作用是              。

（2）實驗過程
 
操作
現(xiàn)象及解釋
①
打開止水夾a及分液漏斗活塞，待液體充滿大試管后，關(guān)閉止水夾a及分液漏斗活塞。
液體分層，鈉熔成銀白色小球，在液體分層的界面上方跳動，產(chǎn)生大量氣泡，下層溶液變成紅色，并逐漸被壓入B中。金屬鈉的物理性質(zhì)（寫出一點即可）                。
②
打開止水夾b，待B中部分溶液進入C中，迅速關(guān)閉止水夾b。
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 
③
打開止水夾c。
                                      
        溶液紅色消失。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    。
④
將燃著的木條伸到導(dǎo)管尖嘴處，打開止水夾a；
在火焰上方罩一個干冷的燒杯。
氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰
燒杯內(nèi)壁有無色液滴生成，A中氣體為氫氣。
（3）反思分析
金屬鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為                           ；
反應(yīng)結(jié)束，C中溶液的溶質(zhì)是（指示劑除外，寫出所有可能）                       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

小明將家中清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗。

【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效。
⑴ 實驗過程
①在試管中加入5 mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如右圖裝置進行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是                。
⑵ 實驗結(jié)論：                   。
【第二組實驗】探究：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
[猜想] Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后                  。
[實驗]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

⑶ 完成下表：
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦現(xiàn)象
結(jié)論
溶液中           ，
帶火星的木條復(fù)燃。
 
             
 溶液中有氣泡放出，
               。
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立。
⑷ 步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺燙手。說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)   （選填“放熱”或“吸熱”）。
⑸ 步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、   。
⑹ 操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是   _(填序號)．
  
⑺ 步驟⑦的目的                  
⑻ 過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達式為             。
【第三組實驗】探究：不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
[實驗]分別選用二氧化錳與氧化銅，采用下圖試劑與裝置實驗，測量所得氧氣的體積

⑼ 檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標記，一段時間后，兩邊高度差    （填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好。
⑽ 使用冷水冷凝的目的是   _。反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應(yīng)后讀數(shù)前，還需要進行的操作是   。
⑾ 兩次實驗表明，使用不同催化劑在常溫下測得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43 g/L)，則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是   （填字母序號）。
A. 100 mL    B.200 mL    C. 500 mL
⑿ [實驗結(jié)論]：不同種類的催化劑       改變雙氧水分解出氧氣的量。
【拓展研究】查閱資料得知實驗所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫（H2O2）0.34 g。請計算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣。（請寫出計算過程，4分）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

實驗探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同實驗中：
（1）用             的方法收集人體呼出的氣體。
（2）實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論如下表
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
分析現(xiàn)象及結(jié)論
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣，分別滴入澄清的石灰水，振蕩
 
　　　　　　　　   
　　　　　　　　　　
人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量。
取一瓶呼出的氣體和一瓶空氣，　　　　　
　　　　　　　　　　
燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅，在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會兒再熄滅
人體呼出的氣體中，
　　　　　　　　   
　　　　　　　　   。
取兩片干燥的玻璃片，其中一片放在空氣中，向另一片呼氣
 
　　　　　　　　   
人體呼出的氣體中，
　　　　　　　　   。
（3）此實驗的探究方法是                                。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的魚鰾（如圖所示）產(chǎn)生了興趣，他以“探究魚鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習的課題，小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要為二氧化碳和氮氣，且二氧化碳能溶于水。探究分兩步進行：

（1）測量魚鰾內(nèi)氣體體積。小明設(shè)計了兩種方法：A 用醫(yī)用注射器抽取魚鰾內(nèi)氣體，測量其體積；B 在水下刺破鰾，用排水集氣法收集魚鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖所示），你認為測量結(jié)果不準確的一種方法是__________，理由是__________________________________。
（2）探究魚鰾內(nèi)氣體的成分�，F(xiàn)有兩瓶魚鰾內(nèi)的氣體，請你幫助小明設(shè)計實驗進行驗證。
實驗?zāi)康?br />實驗方法
實驗現(xiàn)象
驗證魚鰾內(nèi)含O2
①
 
驗證魚鰾內(nèi)含CO2
②
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）已知一種固體化合物由C、H、O、Cu四種元素組成。向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，固體逐漸溶解，得到藍綠色溶液。己知這種藍綠色是氯化銅溶液。
（1）探究產(chǎn)生的氣體是什么。
【猜想】①可能是氫氣；②                ；③                。
【實驗】請針對你②和③猜想中的一種，設(shè)計實驗，驗證你的猜想。
                                                                        。
（2）從藍綠色溶液中提取金屬銅�，F(xiàn)利用該溶液制取金屬銅，過程如下：

①操作1的名稱為            ，完成該實驗需要的主要儀器有              
               ，加入過量的A的目的是                                    ，反應(yīng)化學(xué)方程式為                                                         。
②加入足量B的目的是                                    ，如何確定此目的已經(jīng)達到？                                                             。

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同步練習冊答案