10．用“○○”和“●●”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示，下列說法不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．該反應(yīng)生成兩種物質(zhì)
C．該反應(yīng)可表示氫氣在氧氣中燃燒
D．參加反應(yīng)的“○○”和“●●”分子的個數(shù)比是2：1

分析 由題目信息和微觀示意圖可知：本反應(yīng)是兩種單質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成一種化合物；根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別等；根據(jù)微粒的變化分析參加反應(yīng)的微粒的數(shù)目關(guān)系等．

解答 解：由反應(yīng)前后的微觀示意圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是：

A、從圖可以看出是該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，說法正確；
B、由上圖可知，該反應(yīng)生成一種物質(zhì)，說法錯誤；
C、由微粒的構(gòu)成和反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系可知，該反應(yīng)可表示氫氣在氧氣中燃燒，說法正確；
D、由上圖可知，參加反應(yīng)的“○○”和“●●”分子的個數(shù)比是2：1，故D正確．
故選B．

點評 當(dāng)圖中不特別注釋某微粒為氧原子時，談?wù)撗趸锞褪菦]有意義的．氧化物是組成元素為兩種，且其中必含氧元素的純凈物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．已知X和Y兩種物質(zhì)混合后能發(fā)生反應(yīng)，X的相對分子質(zhì)量為M，Y的相對分子質(zhì)量為N，若X和Y按質(zhì)量比M：N反應(yīng)，反應(yīng)后溶液的pH＞7．若X和Y按質(zhì)量比2M：N反應(yīng)，反應(yīng)后溶液的pH=7，則X和Y可能是下列物質(zhì)中的（　　）
A．HNO3和Ba（OH）2B．HCl和NaOHC．H2SO4和NaOHD．Na2SO4和Ba（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．造紙廠生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生大量含硫化氫的廢氣和含氫氧化鈉的廢水，需經(jīng)過一系列科學(xué)處理后才可排放．
（1）硫化氫中硫元素化合價是-2，其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是6%（精確到1%，下同）．
（2）小明取80g該樣品于燒杯中，逐滴加入10%的稀鹽酸，至恰好完全反應(yīng)時，消耗稀鹽酸73g（廢水中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)）．請計算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O2后，它們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5%H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復(fù)燃，同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，進(jìn)行了猜想其可能的原因．為了驗證猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案并進(jìn)行了實驗．
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃；
第二組的同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實驗裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見圖）．
在實驗基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第二組同學(xué)的實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是促進(jìn)H2O2分解，減少水分蒸發(fā)；
②第三組同學(xué)的實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性，其中濃硫酸的作用是濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．阜陽民間的工藝藝術(shù)，根植于生活與文化，來源于生產(chǎn)和生活實踐，體現(xiàn)了廣大勞動人民繁衍生息的延續(xù)脈絡(luò)，是全市藝術(shù)寶庫里不可或缺的瑰寶．下列工藝過程屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．臨泉毛筆的制作B．阜南柳編C．阜陽剪紙D．界首彩陶的燒制

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．己知難溶性的堿受熱易分解，生成對應(yīng)金屬的氧化物和水，如Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．
A、B、C、D、E 五種 物質(zhì)之間存在下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（A溶液中只含一種溶質(zhì)）．請根據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）B 的化學(xué)式為Fe（OH）3．
（2）寫出下列化學(xué)方程式：（1）C→D：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）A+NaOH：FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl，此反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）寫出一種防止金屬 D 銹蝕的具體方法：刷漆．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．填表：
化學(xué)符號2N2Mg2+
表示意義1個氫分子2個硫酸根離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．水是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚奈镔|(zhì)．下列有關(guān)水的說法正確的是（　　）
A．可用明礬區(qū)分硬水與軟水
B．用蒸餾的方法使海水淡化的過程是物理變化
C．水通電分解時產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為2：1
D．天然淡水經(jīng)沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后得到的水為純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．我們的初中化學(xué)實驗中有很多都與氣壓變化有關(guān)，請回答下列問題：

（1）用如圖A裝置測定空氣中氧氣的 體積分?jǐn)?shù)，請寫出化學(xué)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，充分反應(yīng)后，待鐘罩內(nèi)液面不再變化，應(yīng)先冷卻后，再讀數(shù)，否則測得結(jié)果將小于$\frac{1}{5}$（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）實驗室可用注射器連接到裝置 B 的導(dǎo)管處，檢查裝置B的氣密性．實驗步驟：向錐形瓶中加水至浸沒長頸漏斗末端，向后拉動注射活塞，若觀察到長頸漏斗末端有氣泡逸出時，則說明裝置B氣密性良好．
（3）實驗室利用裝置C制備H2，化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，相比較裝置B，它的優(yōu)點是能隨時控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，若選用裝置D、E測定生成H2的體積，儀器連接順序為a→c→b→d．
（4）裝置F和G可用于驗證NH3極易溶于水，F(xiàn)裝置的實驗現(xiàn)象是形成噴泉，G裝置的實驗現(xiàn)象是氣球脹大
（5）在裝置H中，某樣品投入到水中，右側(cè)U型管出現(xiàn)液面左低右高現(xiàn)象，則該樣品不可能是④．
①CaO     ②NaOH固體       ③濃硫酸       ④NH4NO3固體．

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