分析 ①熟記儀器的名稱;
②根據(jù)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的寫法來分析;發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;
③根據(jù)檢查裝置氣密性的方法解答;
④根據(jù)催化劑的性質(zhì)以及根據(jù)化學(xué)方程式的計算來分析解答.
解答 解:①是集氣瓶;故填:集氣瓶;
②實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;屬于固液常溫型制取氧氣,所以選擇裝置C,排水法收集的氧氣比較純凈;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;C;E;B;E;
③制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是將燒杯換成水槽;導(dǎo)管深入水中位置過深,氣體無法逸出;試管口橡皮塞未塞緊造成漏氣,有關(guān);檢驗時應(yīng)先將導(dǎo)管放入水中,再用手捂住試管壁,故有關(guān).
故填:A、B;
④I.用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時,二氧化錳加快了氯酸鉀的分解速率,而其質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)沒有改變,起到了催化作用;故填:加快反應(yīng)速度(或催化作用);
Ⅱ、解:設(shè)參加反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的質(zhì)量為x,則
2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑
2 3
x 0.15mol
$\frac{2}{3}=\frac{x}{0.15mol}$
x=0.1 mol
氯酸鉀的質(zhì)量為:0.1mol×122.5g/mol=12.25g
答:參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量12.25g.
點評 該題考查了實驗室制取氣體的原理、方法、裝置的選擇,屬于基礎(chǔ)性的綜合題,有利于學(xué)生掌握實驗基礎(chǔ)知識.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 15℃時,a、b的溶解度均為20 g | |
B. | 加水或升溫均可使b的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td> | |
C. | 將30℃時a的不飽和溶液降溫至15℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能變小也可能不變 | |
D. | 分別向100 g水中加入20 g a和b,升溫至30℃,所得溶液b為飽和溶液,a為不飽和溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO+CuO═Cu+CO2 | B. | 2HCl+Cu═CuCl2+H2↑ | ||
C. | 2P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 | D. | Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 炒菜時,油鍋著火,立即蓋上鍋蓋 | |
B. | 圖書室內(nèi)文字資料起火,立即用泡沫滅火器滅火 | |
C. | 發(fā)生一氧化碳中毒,立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治 | |
D. | 不慎碰倒了酒精燈,酒精在桌面上燃燒,用濕抹布蓋滅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 病人輸氧時瓶中裝入適量的水,氣體從b端通入,以觀察氧氣流的速度 | |
B. | 瓶內(nèi)裝有濃硫酸(有吸水作用),二氧化碳從a端通入進(jìn)行干燥 | |
C. | 瓶內(nèi)裝滿水,氣體從b端通入,收集難溶于水的氣體 | |
D. | 在a端接量簡,瓶內(nèi)裝滿水,氣體從b端通入,測量氣體的體積 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上 | |
B. | 原子通過得失電子形成離子,但離子不能形成原子 | |
C. | 原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子 | |
D. | 在化學(xué)變化中,分子可分為原子,原子不可分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 若混合物為Mg、Al,a可能是0.2g | |
B. | 若混合物為Mg、Fe,a不可能是0.2g | |
C. | 若混合物為Mg、Zn,a可能是0.1g,則該混合物中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50% | |
D. | 若混合物為Mg、Al,則稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于9.8% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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