【題目】現(xiàn)有以下物質(zhì)：水、過氧化氫、氧氣、鐵，氧化汞、二氧化錳、紅磷。請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，按要求書寫下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式（將文字表達(dá)式中的反應(yīng)物和生成物的名稱用化學(xué)式代替；注意每種物質(zhì)不能重復(fù)使用）。

（1）有氧氣生成的分解反應(yīng)_________________；

（2）有水生成的分解反應(yīng)_____________；

（3）紅色固體發(fā)生的分解反應(yīng)____________；

（4）火星四射的化合反應(yīng)_________________；

【答案】H2OH2+O2 H2O2H2O+O2 HgO Hg + O2 Fe + O2 Fe3O4

【解析】

（1）水通電分解生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：H2OH2+O2；

（2）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：H2O2H2O+O2；

（3）氧化汞是紅色固體，受熱分解生成汞和氧氣，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：HgO Hg + O2；

（4）鐵在氧氣中燃燒生成劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，同時(shí)放出大量的熱，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：Fe + O2 Fe3O4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______②_______

（2）裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）若要收集一瓶較純凈的氧氣可選用_____（填收集裝置的序號(hào)）。

（3）小明同學(xué)用“碎冰冰”包裝做了如圖F的發(fā)生裝置制氧氣，該裝置中的液體藥品是______，無紡布包中的固體藥品是_________，起_______作用。裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)開始和停止反應(yīng)，裝好藥品后如何操作使反應(yīng)開始？____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是

A. 時(shí)，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

B. 時(shí)，100g甲的飽和溶液中含甲30g

C. 時(shí)，甲的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于

D. 甲的溶解度受溫度影響變化比乙的更小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如表是人體吸入的氣體與呼出的氣體成分比較情況由此不能得出的推論是

A. 人通過呼吸能夠消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水分

B. 人體吸入氣體中的氧氣，只有部分進(jìn)入了血液

C. 人呼出的氣體中，二氧化碳所占的比例多于氧氣

D. 人呼出的氣體中，水分所占的比例少于二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明喜歡養(yǎng)金魚，他上網(wǎng)查閱資料得知：魚缸中每升水的溶氧低于 0.003g 時(shí)，魚就會(huì)死亡，過氧化鈣（CaO2）是一種化學(xué)增氧劑，其反應(yīng)原理是：2CaO2+2H2O═2□+O2↑．請(qǐng)回答：

（1）過氧化鈣（CaO2）中氧元素的化合價(jià)為______價(jià)；（Ca﹣40,O﹣16 H﹣1）

（2）該反應(yīng)原理中□物質(zhì)的化學(xué)式為______；

（3）小明將 2.88g 過氧化鈣放入盛有 200L 水的魚缸中，請(qǐng)你通過計(jì)算分析，當(dāng)氧氣完全釋放后，魚 缸中水的溶氧量是否符合最低要求______？（假設(shè)產(chǎn)生的氧氣完全溶于水，其他因素忽略不計(jì)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在燒杯A中裝有10mL濃氨水，燒杯B中裝有20mL蒸餾水，并滴入了幾滴酚酞溶液。用一個(gè)大燒杯將A、B兩個(gè)小燒杯罩在一起。一段時(shí)間后，B燒杯中的溶液變?yōu)榧t色。關(guān)于酚酞變紅，化學(xué)探究小組同學(xué)們提出了三種猜想：

猜想一：從A燒杯中蒸發(fā)出水蒸氣，水分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入B燒杯，使酚酞變紅；

猜想二：從A燒杯中揮發(fā)出氨氣，氨分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入B燒杯，使酚酞變紅；

猜想三：從A燒杯中揮發(fā)出氨氣，氨分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入B燒杯與水形成氨水，使酚酞變紅。

（1）同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認(rèn)為猜想___________不可能，可直接排除，理由是______________。

（2）為了探究另外兩種猜想是否正確，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)畋恚?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將一張濾紙浸入酚酞溶液中后，懸掛在通風(fēng)處晾干，用剪刀將其剪成兩片

將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中

濾紙不變色

氨氣_________使酚酞變紅，

猜想二_________ (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)

______

________

氨氣溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞變紅，猜想三_________ (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知澄清石灰水能吸收二氧化碳?xì)怏w．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．

（1）如圖三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是_________（填序號(hào)）．

A．都是化合反應(yīng) B．都是氧化反應(yīng) C．生成物都是固體 D．都是非金屬與氧氣反應(yīng)

（2）將裝置乙改裝為如圖丁所示裝置，還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．經(jīng)測(cè)定，集氣瓶的容積為250ml，在此實(shí)驗(yàn)中，觀察到量筒中減少的水的體積為50ml，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________．在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下，所用紅磷的量必須過量，如果未冷卻到室溫就打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將________（填“偏大”“偏小”或“不變”）．實(shí)驗(yàn)完畢后，集氣瓶?jī)?nèi)殘余的氣體主要是________（填化學(xué)符號(hào)）。

（3）在做甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：

甲____________，丙_____________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是　　

A. 氧氣、冰水混合物、空氣 B. 紅磷、碳酸鈣、石灰水

C. 食鹽、干冰、稀鹽酸 D. 液氮、高錳酸鉀、稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】油炸食物不宜多吃，因?yàn)槭澄镩L(zhǎng)時(shí)間煎炸后會(huì)產(chǎn)生微量的丙烯醛（化學(xué)式為 C3H4O）等有毒物質(zhì)，損 害人體健康。下列有關(guān)丙烯醛的說法中，不正確的是（ ）

A. 丙烯醛中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為 64.3% B. 一個(gè)丙烯醛分子中含有 8 個(gè)原子

C. 丙烯醛中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比是 3﹕4﹕1 D. 丙烯醛屬于氧化物

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