【題目】聯(lián)合國確立2019年是“國際化學(xué)元素周期表年”，我國姜雪峰教授被選為硫元素代言人。請回答：

（1）發(fā)明元素周期表的科學(xué)家是________國的________；

（2）硫元素的元素符號是________，硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為________；

（3）元素周期表中原子序數(shù)為6和8的元素組成的化合物的化學(xué)式為________。

（4）如圖是鈦元素在周期表中的信息，請回答：鈦原子的原子核外有________個電子，它的相對原子質(zhì)量為________；已知鈦的化合價為+4價，請寫出鈦與氧組成的化合物的化學(xué)式________。

【答案】俄 門捷列夫 S CO或CO2 22 47.87 TiO2

【解析】

（1）發(fā)明元素周期表的科學(xué)家是俄國的門捷列夫；故填：俄；門捷列夫；

（2）硫元素的元素符號是S；硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為；故填：S；；

（3）從元素周期表中查出原子序數(shù)為6、8兩種元素分別為：C、O，組成化合物的化學(xué)式為：CO或CO2；故填：CO或CO2；

（4）由圖可知，鈦原子的原子序數(shù)為22，根據(jù)原子序數(shù)=核外電子數(shù)，鈦原子的原子核外有22個電子；鈦的相對原子質(zhì)量是47.87；鈦與氧元素組成的化合物為：TiO2；故填：22；47.87；TiO2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”.請你用化學(xué)知識回答下列問題：

（1）社會實踐活動小組的同學(xué)到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕花香滿堂，請你用微粒的觀點解釋聞到花香的原因________？

（2）天然水中含有許多雜質(zhì).自來水生產(chǎn)過程中常用到活性炭，利用其________性；殺菌消毒時，會用到某種消毒泡騰片，其中有效成分為二氧化氯（CIO2），氯元素的化合價為________價。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從地溝油中提煉生物柴油是垃圾資源化的方法之一。生物柴油主要成分是硬脂酸甲酯（C19H38O2），下列有關(guān)硬脂酸甲酯的說法正確的是（　�。�

A.C、H、O三種元素的質(zhì)量比為19：38：2

B.相對分子質(zhì)量為（12×19+1×38+16×2）

C.C、H、O三種原子的個數(shù)比為12：1：16

D.氧元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為探究可燃物燃燒的條件進行了下面的兩個實驗：

（1）按圖1實驗：（著火點：白磷40℃,紅磷240℃；水溫不低于70℃可觀察到：銅片上白磷燃燒,紅磷和水中的白磷沒有燃燒,由此可得出的結(jié)論是：燃燒的條件是可燃物, ______ , ______ ．

（2）按圖2實驗（集氣瓶底部有少量沙子）可觀察到：鎂條在二氧化碳氣體中劇烈燃燒,集氣瓶內(nèi)部有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成對照實驗（1）、（2）你對燃燒和滅火有何新的認識？ ______ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們學(xué)習(xí)過常見氣體的實驗室制法，知道了制取氣體的一般思路，如圖是常見的實驗裝置，請你回答：

（1）寫出帶有標號的儀器名稱①_______

（2）如果用B裝置制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式：_______。

（3）若用排水法收集氧氣，在實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，請分析其原因可能是______。寫出該反應(yīng)的文字表達式：_______。

（4）圖F為多功能瓶，若用F裝置收集氧氣，氣體從_____（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入。

（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。已知乙炔難溶于水。你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生和收集裝置是_____（填裝置序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）計算下列物質(zhì)的相對分子質(zhì)量

O2________、過氧化氫________、H2SO4________、CaCO3________

（2）食醋是日常生活中常見的調(diào)味品，它的主要成分是醋酸，醋酸化學(xué)式為C2H4O2。計算醋酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)______（要有必要的計算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F均為初中化學(xué)常見物質(zhì),其中A為暗紫色固體,D為無色氣體,E是一種非金屬固體單質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。反應(yīng)條件已略去請回答下列問題：

（1）D的化學(xué)式是_____。

（2）A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）E的顏色為_____色,的化學(xué)方程式是_____,反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組通過實驗探究在分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用,該反應(yīng)的文字表達式為_____。

（設(shè)計實驗）用圖 1 所示裝置進行實驗,步驟如下：

步驟Ⅰ：檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好；

步驟Ⅱ：按照如圖 1 裝入藥品；

步驟Ⅲ：加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗生成的氣體；

步驟Ⅳ：冷卻后,將裝置傾斜,使左側(cè)支管中的藥品進入右側(cè)支管,再加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗生成的氣體。

（實驗現(xiàn)象）步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中,一段時間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃,但不同的是_____。

（交流反思）要想確認分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑,還需通過實驗證明二氧化錳的_____和_____在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。

（拓展探究）在老師的指導(dǎo)下,該小組同學(xué)利用圖 2 所示裝置繼續(xù)進行深入探究。以氧 氣的體積分數(shù)為縱坐標,溫度為橫坐標,得到圖3所示曲線圖中的“1：2”“1：1”“2：1”“3：1”“4：1”“5：1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比。

（實驗分析）根據(jù)圖 3,氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是_____；在分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用,可能是因為二氧化錳能_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為證明人體呼出氣體中的CO2含量明顯高于空氣中的CO2含量，采用如圖裝置進行實驗。下列說法不正確的是

A. 瓶1和瓶2中所裝試劑均為澄清石灰水

B. 吸氣時，應(yīng)將A打開、B關(guān)閉，呼氣時，則相反

C. 呼氣時，瓶2長導(dǎo)管內(nèi)液面上升

D. 通過瓶1和瓶2中的不同現(xiàn)象，推斷人體呼出氣體中的CO2含量明顯高于空氣中的CO2含量

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