（2011?青島）在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．以下是某化學反應的微觀示意圖：

請回答以下問題：
（1）該反應前后涉及的化合物共有______種，A物質(zhì)的化學式為______．
（2）分析微觀示意圖，你能獲得的信息還有（各寫一條）：
宏觀方面：______
微觀方面：______．
【答案】分析：（1）根據(jù)某化學反應的微觀示意圖，該反應前后涉及的化合物種類，由圖可推測A物質(zhì)的化學式．
（2）分析微觀示意圖，你能獲得的信息：從宏觀方面和微觀方面分析．
解答：解：（1）根據(jù)某化學反應的微觀示意圖，該反應前后涉及的化合物共有3種，由圖可知，A物質(zhì)的一個分子含有1個碳原子、4個氫原子，故其化學式為CH4．
（2）分析微觀示意圖，你能獲得的信息：宏觀方面：反應前后元素種類不變；微觀方面：反應前后原子種類不變．
故答為：（1）3； CH4；（2）反應前后元素種類不變；反應前后原子種類不變
點評：了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；通過給出微粒的模型，考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力．
練習冊系列答案
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（2011?青島）“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3+NH4Cl”是著名的“侯氏制堿法”的重要反應，反應生成的一種鹽達到一定濃度時會從溶液中首先結(jié)晶析出．下列相關(guān)認識中，正確的是（　�。�

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（2011?青島）在“氫氧化鈉的化學性質(zhì)”實驗探究課上，同學們做了氫氧化鈉溶液與稀硫酸、氯化銅溶液之間反應的實驗．為對本課產(chǎn)生的廢液進行綠色排放，甲、乙兩位同學對廢液的成分進行探究和處理．請?zhí)羁眨?BR>（1）甲同學取少量溶液樣品，觀察到樣品澄清并呈淺藍色．由此猜想，溶液中可能存在的離子為
H+
H+
．
（2）乙同學欲將廢液處理為無色的中性溶液后再排放，他向廢液中逐滴滴加氫氧化鈉溶液，直至觀察到
無藍色沉淀繼續(xù)產(chǎn)生
無藍色沉淀繼續(xù)產(chǎn)生
，說明廢液達到了該同學的排放要求．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?青島）小剛設計實驗探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順產(chǎn)并分析相關(guān)問題．請?zhí)羁眨?BR>（1）他設計的四種實驗方案，所需試劑如下：
①銅、銀、硫酸亞鐵溶液               ②鐵、銀、硫酸銅溶液
③銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液       ④銅、硫酸亞鐵溶液，硝酸銀溶液
上述方案中，正確的是
②④
②④
（填寫序號）．
（2）某化工廠生產(chǎn)過程中的殘液含有硝酸銀和硝酸銅兩種物質(zhì)．小剛?cè)∩倭吭摎堃�，分別盛在A、B兩支試管中，再分別加入不同質(zhì)量的鐵粉，充分反應后過濾，分別取濾渣或濾液進行下表所示實驗：
    實驗操作實驗現(xiàn)象    分析與結(jié)論
將A試管濾出的濾渣洗滌后加入到稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生從A試管得到的濾液中的溶質(zhì)是
Fe（NO3）2
Fe（NO3）2
向B試管得到的濾液中滴加少量稀鹽酸有白色沉淀生成B試管濾出的濾渣的成分是
Ag
Ag

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科目：初中化學 來源：2011年山東省青島市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?青島）在“氫氧化鈉的化學性質(zhì)”實驗探究課上，同學們做了氫氧化鈉溶液與稀硫酸、氯化銅溶液之間反應的實驗．為對本課產(chǎn)生的廢液進行綠色排放，甲、乙兩位同學對廢液的成分進行探究和處理．請?zhí)羁眨?br />（1）甲同學取少量溶液樣品，觀察到樣品澄清并呈淺藍色．由此猜想，溶液中可能存在的離子為______．
（2）乙同學欲將廢液處理為無色的中性溶液后再排放，他向廢液中逐滴滴加氫氧化鈉溶液，直至觀察到______，說明廢液達到了該同學的排放要求．

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