（7分）某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證“堿使酚酞試液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)意外現(xiàn)象：將酚酞試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過(guò)一會(huì)兒紅色卻消失了。
【提出問(wèn)題】是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無(wú)色？
【猜想與假設(shè)】他們分別對(duì)這種意外現(xiàn)象作如下猜想：
甲同學(xué)：可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng)；
乙同學(xué)：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng)；
丙同學(xué)：可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān)；
你認(rèn)為可能還與_________________________________有關(guān)（寫(xiě)一條即可）。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想：
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫(xiě)下表。
實(shí)驗(yàn)步驟
設(shè)計(jì)這一步驟的目的
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1．將NaOH溶液加熱煮沸
 
溶液變紅，過(guò)一會(huì)兒紅色消失
甲同學(xué)猜想_______（填“正確”或不正確”）
2．向冷卻后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方
 
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認(rèn)定自己的猜想正確。請(qǐng)寫(xiě)出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是__________________________________________________。

[注意：若答對(duì)第（3）小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。]
（3）丙同學(xué)使用了色度傳感器測(cè)溶液的顏色。他在a、b、c三個(gè)比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液，然后各滴加2滴酚酞試液。溶液顏色的變化曲線如圖[說(shuō)明：溶液無(wú)色時(shí)色度值（透過(guò)率）為100%]。請(qǐng)你觀察右圖回答問(wèn)題。①寫(xiě)出兩條規(guī)律性結(jié)論：______________________________________________；
______________________________________________。

②推測(cè)5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞試液后褪為無(wú)色的時(shí)間約為(        )
A．小于30s     B．30-90s   C．90-140s  D．140-180s E．180-280s F．大于280s
 儀器不干凈，含有酸性物質(zhì)（合理均可）
（1）  
實(shí)驗(yàn)步驟
設(shè)計(jì)這一步驟的目的
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1．將NaOH溶液加熱煮沸
除去溶液中的氧氣
溶液變紅，過(guò)一會(huì)兒紅色消失
甲同學(xué)猜想不正確_
2．向冷卻后的……
隔絕氧氣
（2）2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O   若制取的二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體，試管中溶液的紅色也能褪去
（3）①氫氧化鈉溶液的濃度越大，酚酞試液變紅后褪色越快；氫氧化鈉溶液的濃度越小，色度值越大。②F
 
試題分析：【猜想與假設(shè)】他們分別對(duì)這種意外現(xiàn)象作如下猜想我認(rèn)為可能還與儀器不干凈，含有酸性物質(zhì)有關(guān)；【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想：（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)1．將NaOH溶液加熱煮沸，其目的是除去溶液中的氧氣，2．向冷卻后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方目的是隔絕空氣（或氧氣）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為溶液變紅，過(guò)一會(huì)紅色消失，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是甲同學(xué)的猜想不正確；（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認(rèn)定自己的猜想正確。CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O；。甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是若制取的二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體，試管中溶液的紅色也能褪去；（3）丙同學(xué)使用了色度傳感器測(cè)溶液的顏色；觀察右圖，可知結(jié)論①：氫氧化鈉溶液的濃度越大，酚酞試液變紅后褪色越快；氫氧化鈉溶液的濃度越小，色度值越大。②推測(cè)5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞試液后褪為無(wú)色的時(shí)間約為大于280秒，因?yàn)槠渖茸兓?5%到95%時(shí)需要140秒多點(diǎn)，故到完全消失需要280秒以上。選擇F
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

明明學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室做有關(guān)二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，選取的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）他們用A裝置做二氧化碳的發(fā)生器：
①請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a______；b______
②在裝藥品之前必須要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是______；
③請(qǐng)寫(xiě)出A裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（實(shí)驗(yàn)室制法）：______．
（2）接下來(lái)，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①首先將裝置B與A連接，觀察到紫色石蕊試液變成紅色．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____；
②他們又將裝置C與A連接，觀察到C裝置內(nèi)有氣泡，但是沒(méi)有看見(jiàn)明顯的渾濁現(xiàn)象．為此小組同學(xué)展開(kāi)了討論，經(jīng)研究后決定將裝置D與A連接，觀察到D裝置中有白色沉淀出現(xiàn)．請(qǐng)寫(xiě)出D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．
（3）請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象分析：
①C裝置中出現(xiàn)異�，F(xiàn)象的原因是______；
②B裝置中出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的另一個(gè)原因是______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（22分）某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液。
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小麗取樣滴加無(wú)酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是      溶液，理由是                                           ；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有           產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為            ，
小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。
（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是                            。
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液，觀察到有           產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是                                       ；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是                      。
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)將試劑瓶           。

【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過(guò)程如上圖所示，
反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為：H+ + OH- = H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽(yáng)離子
是                （填符號(hào)）；
【繼續(xù)探究】請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中加CaCl2溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式：                   （用化學(xué)符號(hào)表示）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”．在成果展示現(xiàn)場(chǎng)，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書(shū)寫(xiě)“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見(jiàn)圖1）．用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會(huì)觀察到白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見(jiàn)圖2）．在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進(jìn)行了如下研究：

【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】對(duì)于生產(chǎn)的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測(cè)：
甲：二氧化氮； 乙：氮?dú)猓?丙：氧氣； 丁：氫氣；
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是：                 、                  。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，他們的操作方法是：         
                            ，觀察到的現(xiàn)象是                           ，說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確．硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是                      。
【解釋與結(jié)論】白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是：                              
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫(xiě)文字？
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表：

你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是：                                                       。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的明顯現(xiàn)象是   ①    。再滴加無(wú)色酚酞溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）。
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)開(kāi)始沒(méi)有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對(duì)碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑。甲同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。所以甲同學(xué)認(rèn)為，乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)    ②     ，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生。
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)討論確定，甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 ③ ，乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 ④ （均寫(xiě)化學(xué)式）。
為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有     ⑤     （寫(xiě)化學(xué)式）兩種溶質(zhì)。
猜想2：廢液中含有     ⑥     （寫(xiě)化學(xué)式）三種溶質(zhì)。
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、 NaCl三種溶質(zhì)。
【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生。
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色。
【結(jié)論與反思】（1）猜想     ⑦        （填“1”或“2” 或“3”）正確。
（2）要得到相同的結(jié)論，還可采用很多種方法。如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈 ⑧  色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ⑨      。
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是
       ⑩            ，你認(rèn)為處理該廢液的方法是    ?    。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?br />
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)方案
A
除去混入CO2 中的O2
通過(guò)熾熱的木炭層
B
確認(rèn)粉末中含有MnO2 和CuO
加入過(guò)量的過(guò)氧化氫溶液
C
從CaCO3 和CaO的混合粉末中得到CaCO3
加入足量的稀鹽酸，過(guò)濾
D
從AgNO3 和Zn(NO3)2的混合溶液中得到Ag
加入適量的銅粉，過(guò)濾

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽被部分腐蝕的溶液，已知該溶液不是NaNO3，為確定其成分，某同學(xué)進(jìn)行如下研究。

【初步判斷】（1）該溶液不可能是　　（填序號(hào)）．①酸；②堿；③鹽．
【實(shí)驗(yàn)探究】幾位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)

【分析與推理】
（2）“步驟一”存在明顯操作錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是　                              　；
（3）完成“步驟一”后，可推理出該溶液一定不是            溶液（寫(xiě)溶質(zhì)化學(xué)式），你的理由是                                                          。
（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)“步驟三”：
加入的X試劑是                  ，若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是              ，可推理出該溶液是          （寫(xiě)溶質(zhì)化學(xué)式）。
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）上述實(shí)驗(yàn)中，步驟        （填寫(xiě)序號(hào)）是沒(méi)有必要進(jìn)行的。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分)不銹鋼是在鐵中加入鉻鎳，改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而起到防銹作用。小明為了探究鉻(Cr)與鎂、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系，進(jìn)行如下探究活動(dòng)：
【提出猜想】三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系：
①M(fèi)g  Cu  Cr      ②Mg  Cr  Cu       ③                
【查閱資料】鉻能被空氣中的氧氣氧化成Cr2O3，也能溶于稀鹽酸生成藍(lán)色CrCl2溶液。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
(1)取相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨；
(2)把三金屬薄片分別與等質(zhì)量10%的鹽酸混合，觀察到如下現(xiàn)象：
鉻表面緩慢產(chǎn)生氣泡，溶液變成藍(lán)色；銅表面無(wú)明顯變化；鎂表面較快產(chǎn)生氣泡。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想     正確（填猜想序號(hào)）。
【實(shí)驗(yàn)討論】
⑴鉻與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               。
⑵小明還想用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的鹽酸，在兩試管中分別與鎂片、鉻片混合得出三種金屬的活動(dòng)性關(guān)系。小花認(rèn)為不可行，理由是                    。
【拓展遷移】若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬片的插入順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完)，也能證明鉻、鎂、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序，則三金屬片的插入順序?yàn)?u>              。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）興趣小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性。
【對(duì)固體猜想】猜想Ⅰ．全部是NaOH；猜想Ⅱ．全部是Na2CO3；猜想Ⅲ．Na2CO3和NaOH的混合物。
【實(shí)驗(yàn)和推斷】興趣小組的同學(xué)按如下方案探究：

（1）操作①除了用燒杯外，還用到的儀器是          ，它在操作①的作用是             。
（2）甲同學(xué)加入的A溶液是鹽酸，現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明氫氧化鈉       （填“已經(jīng)”或“沒(méi)有”）變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                       。
（3）乙同學(xué)加入的A溶液是澄清石灰水，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為         （填化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)         （填“能”或“不能”）說(shuō)明樣品中有氫氧化鈉。
（4）丙同學(xué)加入的A是氯化鈣溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象b無(wú)色酚酞不變紅色，則猜想  成立。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案