下列有關(guān)事實(shí)不能用金屬活動(dòng)性順序解釋的是(　　)

A.不能用金屬銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

B.銀的導(dǎo)電性強(qiáng)于銅

C.鎂和鋁與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度不同

D.銅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來


選B。本題考查金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。銅位于金屬活動(dòng)性順序中氫的后面，故不與稀硫酸反應(yīng)；金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱與其活動(dòng)性無關(guān)；鎂和鋁的活動(dòng)性強(qiáng)弱不同，因此與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度不同；銅比銀活潑，銅能將銀從硝酸銀溶液中置換出來。故選B。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


乙炔（化學(xué)式為C2H2）是一種重要的有機(jī)化工原料，以乙炔為原料在不同的反應(yīng)條件下可以轉(zhuǎn)化成多種化合物。乙炔氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰（氧炔焰），工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬構(gòu)件。現(xiàn)在讓我們一起對(duì)乙炔燃燒（氧炔焰）的產(chǎn)物進(jìn)行探究。

【查閱資料】當(dāng)還原性氣體中混有水蒸氣時(shí)，難以還原氧化銅。

【提出問題】乙炔燃燒的產(chǎn)物中除水外主要還有哪些物質(zhì)？

【假設(shè)與猜想】猜想：①一定有        ；②可能有一氧化碳。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)上述兩種物質(zhì)的猜想設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

（1）在氧炔焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附著有        的大燒杯，觀察現(xiàn)象。

（2）將乙炔燃燒的產(chǎn)物依次通過足量的澄清石灰水和足量的濃硫酸，將剩余氣體通過熾熱的氧化銅，若氧化銅變紅，說明有（填寫化學(xué)式）        。

【證據(jù)與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn)（1）：觀察到燒杯內(nèi)壁附著的        則猜想①成立。反應(yīng)的化學(xué)方程式為                           。

實(shí)驗(yàn)（2）：若氧化銅變紅，則猜想②成立。

【分析與交流】實(shí)驗(yàn)（2）時(shí)，若將乙炔燃燒的產(chǎn)物依次通過足量的濃硫酸和足量的澄清石灰水，再將剩余氣體通過熾熱的氧化銅，此時(shí)氧化銅不變紅，能否證明猜想②不成立？

         （填“能”或“不能”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì))。

回答下列問題：

（1）該化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，可能屬于氧化物的有            種；

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用X、Y、Z、W表示為                                 ；

 


（3）上圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為            ，其微粒符號(hào)可表示為A2-，則m的值為              。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列屬于合金的是(　　)

A.黃銅　　　B.黃金　　　C.石墨　　　D.氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛。

(1)圖1是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例，請(qǐng)說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)？_______

______________________________。(答出一點(diǎn)即可)

(2)圖2中兩塊金屬片互相刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕。該實(shí)驗(yàn)探究的目的是__________________________________________。

(3)將綠豆粒大小的焊錫、錫和鉛放置在鐵片上(呈三角形擺放)，加熱鐵片的中心部位(使三種金屬材料溫度同步上升)，可以觀察到焊錫稍加熱即熔化，繼續(xù)加熱錫熔化，鉛最后熔化。該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 “黃銅”是銅、鋅合金，為了測(cè)定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：(燒杯質(zhì)量均為56 g)

甲

乙

丙

燒杯+稀鹽酸質(zhì)量

139 g

129 g

129 g

加入黃銅樣品質(zhì)量

20 g

24 g

20 g

充分反應(yīng)后，燒杯+剩余物質(zhì)質(zhì)量

158.8 g

152.8 g

148.8 g

請(qǐng)回答下列問題：

(1)________同學(xué)取用的稀鹽酸和樣品恰好完全反應(yīng)，他制取的氫氣的質(zhì)量是________。

(2)計(jì)算黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋蓋滅的原理是(  )

A.降低油的著火點(diǎn)     B.讓油與空氣隔絕     C.降低溫度至油的著火點(diǎn)以下      D.清除了可燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)做紅磷在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的紅磷伸入盛有氧氣的集氣瓶中，紅磷劇烈燃燒，過一會(huì)兒，燃燒匙內(nèi)火焰熄滅。接著立即從集氣瓶中取出燃燒匙，熄滅的紅磷又復(fù)燃了。

(1)請(qǐng)你分析紅磷復(fù)燃的原因：____________________________________；

(2)消防隊(duì)員在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)撲滅明火后，還要繼續(xù)灑水的原因是____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖中甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，圖中“—”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示由某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。下列說法中不正確的是(  )

A.甲、乙、丙可能依次為Fe、NaOH、CO2

B.丙物質(zhì)只能是氧化物或鹽

C.當(dāng)乙為NaOH時(shí)，它可由Ca(OH)2與Na2CO3反應(yīng)生成

D.當(dāng)甲為一種堿時(shí)，它與硫酸銅溶液的反應(yīng)可能產(chǎn)生兩種沉淀

       第5題圖        第6題圖

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