【題目】某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)
①進(jìn)入裝置 B 的氣體中含有二氧化碳和_____
②C 處氧化銅發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;D 中觀察到的現(xiàn)象是______
③對(duì)于該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析,正確的是_____(選填編號(hào))
a 實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先緩慢通入二氧化碳,D 中無明顯現(xiàn)象
b 裝置 B 中無明顯現(xiàn)象,說明該裝置中沒有發(fā)生反應(yīng)
c 裝置 E 的作用是將尾氣點(diǎn)燃,防止污染空氣
d 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,裝置 C 玻璃管中固體減少的質(zhì)量等于裝置 D 中增加的質(zhì)量
【答案】一氧化碳 澄清石灰水變渾濁 ac
【解析】
①二氧化碳與碳在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳,故進(jìn)入裝置 B 的氣體中含有二氧化碳和一氧化碳;
②C處氧化銅和一氧化碳在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
C處產(chǎn)生的二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,故D處觀察到的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁;
③a、實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先緩慢通入二氧化碳,二氧化碳被B處的氫氧化鈉吸收,C處無二氧化碳生成,故D處無明顯現(xiàn)象,符合題意;
b、裝置B中氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,無明顯現(xiàn)象,不符合題意;
c、一氧化碳有毒,排放到空氣中會(huì)污染空氣,故裝置E的作用是處理尾氣,防止污染空氣,符合題意;
d、,,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,裝置 C 玻璃管中固體減少的質(zhì)量是氧化銅中氧元素的質(zhì)量,裝置 D 中增加的質(zhì)量是裝置C中反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量,不相等,不符合題意。
故選ac。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組對(duì)教材中“探究可燃物燃燒的條件”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽的改進(jìn),設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你參與探究。
(初步探究)實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下:①?gòu)拈L(zhǎng)頸漏斗向瓶?jī)?nèi)迅速注入60℃的熱水至剛剛浸沒白磷 ②將白磷放在燃燒匙內(nèi),塞好膠塞 ③白磷燃燒熄滅后,瓶?jī)?nèi)水面上升,最后淹沒白磷 ④檢查裝置的氣密性 ⑤連接好注射器,向瓶?jī)?nèi)推入空氣,瓶?jī)?nèi)水面下降,當(dāng)白磷露出水面時(shí)立即燃燒,停止推入空氣
(1)以上步驟正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是___________________(填序號(hào))
(2)瓶?jī)?nèi)水面上升的原因是_______________,對(duì)比⑤中白磷露出水面前后的現(xiàn)象,說明燃燒需要的條件是________________;若把60℃的熱水換成冷水,并重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行對(duì)比,該實(shí)驗(yàn)還能得出燃燒需要的條件是_______________。
(提出問題)白磷燃燒熄滅后,瓶?jī)?nèi)究竟有沒有氧氣剩余?
(深入探究)定量檢測(cè)白磷在瓶?jī)?nèi)燃燒時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)的變化,結(jié)果如圖2所示
(反思交流)(3)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的分析正確的是________(填序號(hào))。
①該過程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變
②白磷熄滅的原因是瓶?jī)?nèi)沒有氧氣
③當(dāng)氧氣濃度低于一定濃度時(shí)白磷不能繼續(xù)燃燒
(4)通過數(shù)據(jù)分析,你對(duì)燃燒需要氧氣有什么樣的新認(rèn)識(shí)_____________。
(5)在按課本裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)反應(yīng)結(jié)束并待集氣瓶冷卻到室溫后打開彈簧夾,根據(jù)進(jìn)入瓶中水的體積,從而得出空氣中氧氣的體積含量的結(jié)論是_____________(填“準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”)的。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取久置氫氧化鈉固體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),可以探究出其變質(zhì)程度,下列說法正確的是
A.甲溶液可能是氫氧化鈣溶液
B.物質(zhì)I可能是二氧化碳
C.溶液II的溶質(zhì)可能含甲物質(zhì)
D.滴加酚酞后,溶液III可能不變色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化工廠排放的廢水中含有H2SO4和CuSO4兩種污染物。為測(cè)定廢水中兩種污染物的含量,給該化工廠提供污水處理的參考,某化學(xué)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取該廢水100g,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,測(cè)得生成沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:
回答下列問題(寫出計(jì)算過程):
(1)100g廢水中含CusO4的質(zhì)量為多少_______?
(2)廢水中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_______?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】真真實(shí)驗(yàn)小組欲親自探究適合在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品。她們準(zhǔn)備利用碳酸鈉粉未、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸五種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究
(提出問題)上述藥品間的相互反應(yīng)都適合在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w嗎?
(方案設(shè)計(jì))(1)經(jīng)過討論大家都致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳你認(rèn)為原因是___。
(2)真真小組同學(xué)經(jīng)過反復(fù)設(shè)計(jì)研究后確定迸行如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)
(結(jié)論分析)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單如下表
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A | 劇烈反應(yīng),迅速產(chǎn)生大量氣泡 | 反應(yīng)速率過快,不便于氣體收集 |
B | 劇烈反應(yīng),迅速產(chǎn)生大量氣泡 | _________ |
C | ______ | 便于收集,適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2 |
D | 一開始產(chǎn)生氣泡,之后便迅速減慢直到反應(yīng)幾乎停止 | 因?yàn)闊o法持續(xù)的產(chǎn)生氣體,不適合用在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 |
(3)①結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告,可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式為___;
②在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)原理時(shí),要考慮諸多因素,請(qǐng)你再寫出一種需要考慮的因素:___;
(繼續(xù)探究)在實(shí)驗(yàn)室里,小組同學(xué)利用12.3%的稀鹽酸與塊狀大理石來制取二氧化碳。
(問題引入)(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)廢液中還有塊狀固體存在,但已觀察不到氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)后的廢液中還有鹽酸嗎?甲同學(xué)用pH試紙測(cè)得該廢液的pH=2,證明___;
(5)反應(yīng)后廢液中剩余的塊狀固體中還有碳酸鈣嗎?乙同學(xué)帶著疑問取岀廢液中塊狀的固體,洗凈后放入試管中, 再加入約2mL的___, 立即產(chǎn)生大量的氣泡, 證明___。
(猜想驗(yàn)證)(6)既然反應(yīng)后廢液中還有鹽酸和碳酸鈣,那為何觀察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呢?
①同學(xué)認(rèn)為是廢液中鹽酸濃度太低,所以觀察不到現(xiàn)象。甲同學(xué)將少許___置于試管中,加入約2mLpH=1的稀鹽酸,立即觀察到有氣泡冒出
②乙同學(xué)認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)所用大理石塊較大,與鹽酸接觸不充分,所以觀察不到明顯的現(xiàn)象,于是乙同學(xué)向老師要了一些純凈的碳酸鈣粉未放入試管中,加入約2ml___,立即觀察到有氣泡冒出
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
(7)依據(jù)(4)(5)確定發(fā)生反應(yīng)后裝置廢液中的鹽酸與碳酸鈣共存,但不能觀察到現(xiàn)象。結(jié)合實(shí)驗(yàn)(6)①②閘述其原因___;
(拓展延伸)(8)實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng) pH至氣泡逸出不明顯后,測(cè)得殘留液 pH=2,若取適量殘留液體的上層清液于試管中,逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量。請(qǐng)?jiān)谙聢D中繪出變化趨勢(shì)___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為a、b、 c三種物質(zhì)的溶解度曲線
(1)t2°C時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_______________。
(2)t1°C時(shí),a、c飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________。 (填 “相等”或“不相等”);
(3)將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,除增加溶劑外,還可采取____的方法;
(4)t2°C時(shí),將a物質(zhì)30g放入50g水中,充分溶解,所得溶液中,溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為___________;若保持溫度不變,向溶液中再加入10g水,充分溶解后, 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________ (填“變大”、“變小”或“不變”)。
(5)某溶液在室溫下蒸發(fā)5g水析出ng晶體,再蒸發(fā)5g水又析出mg晶體,則n與m______相等(填“一定”或“不一定”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)化學(xué)基本觀念的歸納和分析不正確的是( )
A.變化觀 | B.守恒觀 |
①燃燒是化學(xué)變化,爆炸不一定是化學(xué)變化 ②有些化學(xué)變化沒有明顯的外在現(xiàn)象 | ①質(zhì)量守恒的原因是化學(xué)反應(yīng)中原子和分子的種類、質(zhì)量不變 ②某物質(zhì)燃燒生成二氧化碳和水,該物質(zhì)一定含有碳、氫、氧元素 |
C.粒子觀 | D.分類觀 |
①金剛石、石墨是由原子構(gòu)成的,C60 是由分子構(gòu)成的 ②陰離子的質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù) | ①冰水混合物和干冰都屬于純凈物 ②反應(yīng)中沒有涉及單質(zhì)和堿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)b溶液在點(diǎn)P時(shí)處于__________ (填“ 飽和”或“不飽和”)狀態(tài)。
(2)t2°C時(shí),將一定量a物質(zhì)完全溶解到水中,所得溶液恰好飽和。欲進(jìn)一步提高該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),可進(jìn)行的操作是____________________。
(3) t2 °C時(shí),將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1°C,下列說法正確的是____________(填序號(hào))。
A 析出固體的質(zhì)量a>b,c無固體析出
B 溶劑的質(zhì)量:a<b<c
C a、b是飽和溶液,c是不飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水測(cè)得體積約占集氣瓶容積的__________________。
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒有吸入水,其原因是_________。
(3)丙同學(xué):為完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),丙同學(xué)向乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶中加入少量的某溶液,得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,丙同學(xué)所加試劑是________溶液。
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