4.下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(  )
A.過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化鈣}{→}$水+氧氣B.鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
C.酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳D.鋅+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣

分析 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
C、酒精燃燒生成硫酸鋅和氫氣,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、鋅和硫酸反應(yīng)生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.通過(guò)一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).

請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①酒精燈,②集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取02,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為EF或EG(填字母,下同).反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.如果DF組合還可以制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.KMn04藥品制取氧氣時(shí),取用KMn04應(yīng)選用儀器A(填名稱).反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至長(zhǎng)頸漏斗下端處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察到長(zhǎng)頸漏斗中水面下降,下端有氣泡逸出,表示裝置E的氣密性良好.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.收集二氧化碳的裝置只能選用,原因是二氧化碳密度比空氣大,易溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填寫:
(1)氨氣NH3; (2)3個(gè)鋇離子3Ba2+; (3)2個(gè)氦原子2He.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.門捷列夫說(shuō):“觀察是第一步,沒(méi)有觀察就沒(méi)有接踵而來(lái)的前進(jìn).”下列現(xiàn)象正確的是( 。
A.用石墨做導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)燈泡會(huì)亮,改用6B鉛筆芯做實(shí)驗(yàn)燈泡不亮
B.用紅磷測(cè)空氣中氧氣的含量,燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白色煙霧
C.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體
D.鐵在純氧中燃燒火星四射、放出大量的熱,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A.2Fe+6HC l═2FeCl3+3H2B.H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ H2↑+O2
C.4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2P2O5D.4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.某無(wú)色溶液可能含有氫氧化鈉,氫氧化鈣,硫酸鈉,氯化鈉,碳酸鈉中的一種或幾種物質(zhì),為研究其組成,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng),根據(jù)實(shí)驗(yàn)填空
探究活動(dòng)一:取適量原無(wú)色溶液放入試管中,滴加1-2滴無(wú)色酚酞溶液后,將所得溶液分成兩份
(1)向第一份溶液中加入一種物質(zhì)后,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論,原溶液中一定含有碳酸鈉,由此推出,原溶液一定不含有Ca(OH)2(寫化學(xué)式,物質(zhì)名稱都可以,下同)
(2)向第二份溶液中加入足量另一種物質(zhì)后,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論,原溶液中一定含有氫氧化鈉.
探究活動(dòng)二:為探究其它兩種物質(zhì)是否存在,該小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所得液體均為無(wú)色溶液
(3)加入的X是Ba(NO32
(4)由探究活動(dòng)二得出的結(jié)論是沒(méi)有NaCl、Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.同學(xué)們進(jìn)行對(duì)蠟燭及其燃燒的探究:
(1)小明用小刀輕輕切一小塊,放入水里,觀察到蠟燭浮在水面,你得出的結(jié)論是蠟燭的密度比水的密度小.
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為三層,用一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,約1秒后拿出,發(fā)現(xiàn)兩端變黑,中間不變黑.說(shuō)明外焰的溫度最高;
(3)在蠟燭火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯,有水霧產(chǎn)生,說(shuō)明有水生成,再向燒杯中注入澄清的石灰水,觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明燃燒生成了二氧化碳.
(4)蠟燭熄滅后觀察到有白煙,用火柴去點(diǎn)燃熄滅后的白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新燃燒,說(shuō)明白煙具有可燃性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒,現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有ACDF(填儀器編號(hào)).
A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)  B.酒精燈  C.漏斗  D.玻璃棒  E.量筒  F.燒杯
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁.(寫出一條即可)
(2)再向溶液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化,某同學(xué)采用如圖所示裝置進(jìn)行此步操作,其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是使水流速度降低利于活性炭的吸附.
(3)用上述方法處理后的水樣是軟水還是硬水,孫大晟和皇圣濤兩位同學(xué)爭(zhēng)論很久,請(qǐng)您幫助他們?cè)O(shè)計(jì)檢驗(yàn)的方法(要求寫出方法、步驟和現(xiàn)象)取少量的水加入肥皂水,振蕩,泡沫多的是軟水,浮渣多的是硬水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.按要求寫出下列化學(xué)方程式.
(1)初中化學(xué)涉及到二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)有很多,請(qǐng)任寫一個(gè)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)CO2+H2O═H2CO3(合理即可)
(2)碳酸鈣高溫分解的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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