14．下列說法不正確的是（　　）
A．目前，我國的空氣質(zhì)量指標(biāo)分為優(yōu)、良、輕度污染、中度污染和重度污染五級
B．酸雨是由于空氣中過多的二氧化碳而造成的
C．保護(hù)空氣要發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用清潔能源，植樹造林，綠化環(huán)境
D．森林能凈化空氣，被稱為“地球之肺”

分析 A、根據(jù)空氣污染級別分析；
B、過多的二氧化硫會(huì)形成酸雨；
C、使用清潔能源，植樹造林，綠化環(huán)境，可保護(hù)環(huán)境；
D、根據(jù)森林的作用分析．

解答 解：A、我國的空氣質(zhì)量指標(biāo)分為優(yōu)、良、輕度污染、中度污染和重度污染五級，是正確的；
B、過多的二氧化硫會(huì)形成酸雨，不是二氧化碳，故錯(cuò)誤；
C、保護(hù)空氣要發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用清潔能源，植樹造林，綠化環(huán)境，可保護(hù)環(huán)境，故正確；
D、森林通過光合作用吸收了大量的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，儲(chǔ)存在植物體內(nèi)；同時(shí)，釋放出大量的氧氣，維持了生物圈中的碳----氧平衡，因而被稱為地球的“肺”．故正確．
故選B．

點(diǎn)評 本題考查知識(shí)點(diǎn)較多，但都屬于基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．試管內(nèi)壁附著的下列物質(zhì)中，不能用稀鹽酸浸泡而除去的是（　�。�
A．盛放石灰水后留下的白色固體
B．氯化銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后留下的藍(lán)色固體
C．堿式碳酸銅受熱分解后的黑色固體
D．用一氧化碳還原氧化銅后留下的紅色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．氫氣具有還原性，能在加熱條件下與CuO發(fā)生反應(yīng)：H2+CuO═Cu+H2O．某同學(xué)為了驗(yàn)證氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了如下由A、B、C三部分組成的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)中，用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．實(shí)驗(yàn)開始前需要先檢驗(yàn)氫氣的純度，然后應(yīng)先通一段時(shí)間氫氣，再加熱氧化銅進(jìn)行反應(yīng)，其主要目的是排凈試管中的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸；
（2）能確認(rèn)反應(yīng)生成水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是無水硫酸銅變藍(lán)；
（3）上述實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足之處，為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，使根�?jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論更嚴(yán)格更科學(xué)，請你提出修改意見：在AB之間放一個(gè)干燥裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．鐵及其化合物在日常生活中隨處可見．
（1）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)燒水后的鐵鍋內(nèi)殘留較多的白色水垢，據(jù)此他判斷所取用的水可能為硬水，可使用肥皂水（填寫試劑名稱）來驗(yàn)證其判斷．
（2）該同學(xué)用開水為爺爺泡茶時(shí)發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)有一不銹鋼網(wǎng)，可以防止將茶葉直接喝進(jìn)嘴里．使用該網(wǎng)類似于進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的過濾操作．
（3）鋁鍋比鐵鍋更耐腐蝕，其原因是鋁鍋表面有一層致密的氧化膜．
（4）工業(yè)上常采用一氧化碳與赤鐵礦（主要成分Fe2O3）為原料煉鐵，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)過程中，要先通一氧化碳，后加熱，原因是將玻璃管中的空氣排盡，避免發(fā)生爆炸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．探究一：某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是瓶內(nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶內(nèi)．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問題】該氣體是怎樣減少的呢？
【假設(shè)】該氣體與鎂條反應(yīng)而減少．
【查閱資料】鎂條是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2），鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．
【交流與反思】集氣瓶中放少量細(xì)沙的目的是防止集氣瓶炸裂，產(chǎn)物氮化鎂的狀態(tài)應(yīng)為固態(tài)．
探究二：以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③305350249.21
④305550210.76
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度（或濃度）有關(guān)；
從實(shí)驗(yàn)③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快．
（3）通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)埽ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保┱f明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．明明同學(xué)在家里做了如圖所示的小實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答以下問題：
（1）（Ⅰ）中觀察到的主要現(xiàn)象：雞蛋殼表面有氣泡產(chǎn)生，蠟燭火焰熄滅．由此得出有關(guān)二氧化碳的主要用途是滅火．
（2）當(dāng)蠟燭熄滅后，在玻璃杯口迅速蓋一塊蘸有澄清石灰水的玻璃片（見Ⅱ）．觀察到的現(xiàn)象是玻璃片上的石灰水變渾濁．有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．  根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，能否確認(rèn)蠟燭中含有碳元素？否．原因是不能確定使石灰水變渾濁的是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳還是鹽酸與雞蛋殼反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．139毫升密度為1.05克/厘米3的鹽酸與含雜質(zhì)的石灰石25克恰好反應(yīng)完全（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不與生成物反應(yīng)），生成8.8克二氧化碳．求：
（1）鹽酸中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）石灰石中碳酸鈣的百分含量．
（3）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量．
（4）生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．安溪鐵觀音聞名世界，在保存茶葉時(shí)，為保持茶葉的品質(zhì)，要做到防潮和防氧化．為此在茶葉的包裝袋內(nèi)往往放入一小包黑色的“雙吸劑”．下例可作為“雙吸劑”的 是（　�。�
A．碳粉B．堿石灰C．鐵粉D．二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．實(shí)驗(yàn)室里配制50克含氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，下列儀器中不需要的是（　�。�
①酒精燈  ②天平  ③燒杯  ④量筒  ⑤膠頭滴管  ⑥玻璃棒．
A．只有①B．①⑤C．③④D．②⑥

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