分析 (1)氯化鈉不能使酚酞試液變色,碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
(2)稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,稀硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳.
解答 解:(1)A.分別加入無色酚酞試液時(shí),能使酚酞試液變紅色的是碳酸鈉,無明顯現(xiàn)象的是氯化鈉,因此利用酚酞試液可以區(qū)分兩種物質(zhì);
B.碳酸鈉和氯化鈉溶于純凈水時(shí),都無明顯現(xiàn)象,因此不能用純凈水區(qū)分兩種物質(zhì);
C.加入稀鹽酸時(shí),無明顯現(xiàn)象的是氯化鈉,產(chǎn)生氣泡的是碳酸鈉,因此可以用稀鹽酸區(qū)分兩種物質(zhì);
D.加入氯化鋇溶液時(shí),無明顯現(xiàn)象的是氯化鈉,產(chǎn)生白色沉淀的是碳酸鈉,因此可以用氯化鋇溶液區(qū)分兩種物質(zhì).
故填:A、C、D.
(2)合理的實(shí)驗(yàn)方案是方案一,這是因?yàn)榧尤胂←}酸時(shí),稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,蒸發(fā)后得到氯化鈉固體;
方案二不合理的理由是:碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉,因此帶入了新的雜質(zhì)硫酸鈉.
故填:方案一;產(chǎn)生新的雜質(zhì)硫酸鈉.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱液體物質(zhì) | B. | 檢查氣密性 | ||
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒 | D. | 除去H2中的水蒸氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該技術(shù)有助于減少“白色污染” | |
B. | 該技術(shù)有助于緩解“溫室效應(yīng)” | |
C. | 全降解塑料不屬于有機(jī)合成材料 | |
D. | 該技術(shù)開辟了利用二氧化碳的新途徑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì) | B. | 酸 | C. | 鹽 | D. | 有機(jī)物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燃燒是一種緩慢的氧化反應(yīng) | |
B. | 著火時(shí),只能用水滅火 | |
C. | 高樓發(fā)生火災(zāi),可以跳樓逃生 | |
D. | 用濕毛巾捂住口鼻匍匐逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) |
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