【題目】新型材料納米級Fe粉具有廣泛的用途,它比普通Fe粉更易與氧氣反應(yīng),其制備工藝流程如圖所示:

請回答下列問題:

(1)上述流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是______,在制備納米級Fe粉的工藝流程中,其作用是______

(2)納米級Fe粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體,該反應(yīng)的化學方程式為______。

(3)上述制備納米級鐵粉的化學方程式是______,其反應(yīng)類型為______。

4)研究人員發(fā)現(xiàn)最后在制得的納米級Fe粉樣品中混有少量的雜質(zhì),為了除去樣品中的雜質(zhì),在無氧環(huán)境下,先加水溶解,然后再洗滌、______、烘干。

【答案】 保護氣,防止鐵粉氧化 置換反應(yīng) 過濾

【解析】

1)由工藝流程圖可知,氮氣是可以回收利用的,因為氮氣沒有參加反應(yīng),在制備過程中,是利用了氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定,用來作保護氣,防止鐵粉氧化;

2)鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵,其方程式為:

3)在高溫的條件下,氫氣與氯化亞鐵反應(yīng)生成鐵和氯化氫,該反應(yīng)是由單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物,屬于置換反應(yīng);

4)鐵不溶于水,氯化亞鐵溶于水,所以加水溶解,再進行過濾、洗滌干燥即可;

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維方法。

(1)從宏觀知微觀。

詩句“墻角數(shù)枝梅,冷寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來!逼渲小盀橛邪迪銇怼睆奈⒂^角度解釋,主要是因為_______。

(2)從微觀知宏觀。

某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下(已知:“·”代表碳原子,“”代表氧原子),請回答:

① 過程1的化學方程式為_______。

②下列有關(guān)過程Ⅱ的說法不正確的是_______。

a.分子種類改變

b.分子間隔改變

c.物理變化

d.分子個數(shù)未變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示裝置進行實驗,不能達到實驗?zāi)康牡氖牵?)

A. B. C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置回答問題:

1)寫出儀器①②的名稱:①_________ ,②_______。

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣

①寫出反應(yīng)的化學方程式 ______________________________________________ 。

②將高錳酸鉀粉末裝入試管的操作是:將試管傾斜,把盛有藥品的藥匙(或紙槽)________________,然后使試管直立起來。

③試管口放一團棉花的作用是 ____________________________________ 。

3)用D裝置可以收集O2、NH3、Cl2等氣體中的 __________。

4)硫化氫(H2S)是有毒氣體,實驗室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置最好是_________。

5)檢查C裝置氣密性的方法是:先用彈簧夾夾住導氣管上的膠皮管,再靜置,向長頸漏斗中加入水_____________________________________,靜置,若觀察到_____________________,說明氣密性良好。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鈣是人體中含量較多的元素之一,人體中的鈣元素主要以羥基磷酸鈣的形式存在于骨骼和牙齒中。下列對羥基磷酸鈣的說法中錯誤的是

A. 羥基磷酸鈣的相對分子質(zhì)量為1004

B. 羥基磷酸鈣的一個分子中含有44個原子

C. 羥基磷酸鈣由四種元素組成

D. 羥基磷酸鈣中鈣、氧元素質(zhì)量比為10:26

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳循環(huán)是自然界中重要的一類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,CO2在轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用。其均衡狀態(tài)使地球環(huán)境基本保持不變。但人類的某些行為會使空氣中的二氧化碳平衡被破壞而影響環(huán)境,請結(jié)合圖(自然界中部分碳循環(huán)圖),回答問題:

1)請寫出一種人類破壞這種平衡的行為_____。

2)上述平衡被破壞的同時,空氣中可能產(chǎn)生大量的二氧化硫氣體,導致產(chǎn)生硫酸型酸雨。請寫出二氧化硫與水、氧氣轉(zhuǎn)變成硫酸的化學反應(yīng)方程式:_____。

3)煤脫硫可減少其對環(huán)境的影響。為提高煤的利用率而將煤轉(zhuǎn)化為氣體,微觀圖示意如圖。AB、CD中屬于氧化物的是_____(填寫一種化學式)

反應(yīng)前后化合價升高的元素是_____。

4)自然界中消耗二氧化碳的途徑有二:①綠色植物光合作用。發(fā)生的反應(yīng)為:6CO2+6H2OC6H12O6(葡萄糖)+3O2,生成的葡萄糖供植物生長。②二氧化碳被地球上的海水吸收。產(chǎn)物的化學式為_____,對比上述兩種消耗二氧化碳的途徑,發(fā)現(xiàn)同樣是二氧化碳與水的反應(yīng),產(chǎn)物卻完全不同,其原因是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是從元素周期表中截取的四種元素信息,請回答下列問題:

(1)①元素原子的相對原子質(zhì)量是______;

(2)③元素是一種生活中常見的金屬元素,該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為______

(3)由②與④形成化合物的化學式是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】雞蛋是家庭廚房中常備食物,某化學興趣小組同學對雞蛋殼中的CO32(以CaCO3的形式存在)及CaCO3的質(zhì)量分數(shù)進行如下探究。

I.定性分析

(實驗?zāi)康模炞C雞蛋殼中有CO32

(實驗方案)

如圖1所示:

(實驗結(jié)論)雞蛋殼中有CO32

1)基于上述實驗結(jié)論,則步驟①中加入的過量稀酸應(yīng)該是_____(選填稀鹽酸稀硫酸)。

2)雞蛋殼與稀酸反應(yīng)生成的無色無味的氣體是_____(寫化學式)。

3)寫出步驟②中生成白色沉淀的化學反應(yīng)方程式_____

Ⅱ.定量分析

(實驗?zāi)康模y定雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)。

為了測定雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分數(shù),同學們通過交流討論后,設(shè)計了如下方案:

ag樣品,利用CaCO3與稀酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過測定生成CO2的質(zhì)量,計算樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)。

(查閱資料)堿石灰能吸收水分和二氧化碳,濃硫酸能吸收水分,都常用作干燥劑。

(實驗過程)化學興趣小組的同學利用圖2裝置完成了本實驗。

4)實驗前,先要在B裝置中通入氮氣,是為了排盡B裝置中的_____。

5)實驗裝置的正確連接順序是_____(填序號)。

B→A→C→A

B→C→A→A

A→B→C→A

6B裝置中的反應(yīng)完全后,仍需再次通入氮氣,若不通入氮氣,會導致雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)的測定結(jié)果_____(選填偏大、偏小不變)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列依次是硅、鈉、氧、氯元素的有關(guān)信息,選項中分析不正確的是

A. 硅單質(zhì)是制造芯片的重要材料,圖①是硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖

B. 圖②對應(yīng)的元素屬于金屬元素

C. 圖②④對應(yīng)元素位于元素周期表的不同周期

D. 若圖③中x的值為8,則其粒子符號為02-

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