【題目】科學家發(fā)明了一種氮元素組成的物質,可表示為N5,它是一種極不穩(wěn)定的物質,可用來制造炸藥,下列說法正確的是
A.這種物質屬于單質B.這種物質是氮氣
C.N5化學性質與N2相同D.N5與N2混合在一起,屬于純凈物
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵是我們生活中最常見的物質,其化學式為Fe,下列四位同學在討論化學式Fe的意義,其中錯誤的是( 。
A.表示鐵這種物質B.表示鐵由鐵元素組成
C.表示一個鐵原子D.表示一個鐵分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A﹣G為中學化學常見物質,其中C、E、G為無色氣體,F(xiàn)為紅色金屬,反應③是煉鐵工業(yè)中的主要反應,它們之間的相互轉化關系如圖所示:
請回答下列問題:
(1)物質A的化學式是 ;
(2)反應③的化學方程式: ;
(3)生成F的化學方程式: ,該反應屬于 反應;
(4)寫出防止鋼鐵腐蝕的一種方法: ;
(5)工業(yè)上可以用E和G合成得到甲醇和水,反應中E和G的質量比為 .
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【題目】同學們?yōu)榱颂骄课镔|發(fā)生化學反應前后總質量是否改變,分別設計了兩個實驗。
(1)小明設計了如圖1所示裝置來探究質量守恒定律,實驗進行時把氣球中的鋅粉倒入稀鹽酸中(稀鹽酸和鋅粉反應生成氫氣),充分反應后,你認為天平最終________(填“能”或“不能”)平衡。你的理由是_________________。
(2)小紅同學利用圖2所示的實驗進行探究。取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上,放砝碼并調節(jié)天平使之平衡。取下石棉網(wǎng),在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶,發(fā)生反應的化學方程式為_______________,燃燒結束后將所得的物質與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量,意外發(fā)現(xiàn)質量減輕了。請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是_________。
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【題目】甲、乙、丙三個集氣瓶中分別盛有氧氣、二氧化碳、空氣中的一種,用一燃燒的木條分別插入瓶中,依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、火焰更旺,則可推斷所盛氣體依次是( )
A.氧氣、二氧化碳、空氣B.二氧化碳、空氣、氧氣
C.空氣、氧氣、二氧化碳D.二氧化碳、氧氣、空氣
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【題目】下列有關氧氣的說法正確的是( 。
A.植物的呼吸作用是氧氣的重要來源
B.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
C.氧氣是空氣中含量最多的物質
D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味
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【題目】某校化學興趣小組在做鐵有酸反應的實驗時,由于拿錯了藥品,酸可能使用了濃硫酸,發(fā)現(xiàn)生成的氣體不是氫氣,因此他們進行了探究實驗.
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應生成的氣體為什么不是氫氣?
【網(wǎng)絡資料】①鐵與濃硫酸反應會生成二氧化硫
②SO2可使品紅溶液褪色,H2不會使品紅溶液褪色
③NaOH溶液能吸收SO2
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應,生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫.
(1)【實驗探究】小明用圖甲所示裝置進行探究實驗,并用排水法收集氣體進行如圖乙所示的實驗.
請幫助小明完成下表:
硫酸濃度 | 實驗現(xiàn)象 | 氣體產(chǎn)物的成分 | |||
B中品紅溶液 | D中品紅溶液 | 爆鳴實驗 | |||
實驗一 | 95% | 不褪色 | 無爆鳴聲 | 只有SO2 | |
實驗二 | 48% | 稍有褪色 | 不褪色 | 有爆鳴聲 | |
實驗三 | 20% | 不褪色 | 只有H2 |
(2)【實驗結論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應,生成的氣體產(chǎn)物可能不同,當硫酸濃度較大時,氣體產(chǎn)物中就有二氧化硫.
【思考與分析】
①做該實驗時,在連接儀器之后和裝藥品之前應該進行的實驗操作是 .
②實驗三中鐵與硫酸溶液發(fā)生反應的化學方程式為 .
(3)【拓展延伸】試寫出初中學過的由于反應物的濃度不同,導致生成物不同的例子:。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】X、Y兩元素的相對原子質量之比為7:2,由它們組成的某化合物中,X、Y兩元素的質量比為21:8,則這種化合物的化學式為( 。
A.XY2B.X2Y3C.X3Y4D.X2Y
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