18．在化學(xué)興趣小組活動(dòng)中，小華把一標(biāo)有“生石灰  干燥劑”的小紙袋帶到學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．干燥劑是否變質(zhì)？小華與小冬設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
（1）小華設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟是：取少量干燥劑放入試管中，加入少量水，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試管外壁發(fā)燙（或產(chǎn)生白霧或氣泡等其它合理答案也可以�。�，得出結(jié)論是：干燥劑中含有CaO；
小冬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟是：取少量干燥劑制得的溶液于試管中，滴入幾滴酚酞試液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：溶液變紅，得出結(jié)論是干燥劑中含有Ca（OH）2．
（2）小明認(rèn)為小冬的實(shí)驗(yàn)不科學(xué)，理由是因?yàn)闃悠分械难趸}會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣．
（3）既然干燥劑中已有Ca（OH）2，小華又猜想還可能有另一種物質(zhì)生成，原因是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小華的猜想（簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）往樣品中加足量稀鹽酸，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．

分析 （1）根據(jù)生石灰溶于水放熱和氫氧化鈣能使酚酞變紅分析；
（2）根據(jù)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣分析；
（2）根據(jù)氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和檢驗(yàn)碳酸鈣常用酸與之反應(yīng)的方法回答．

解答 解：（1）由于生石灰遇水會(huì)放熱，所以可通過(guò)該物質(zhì)溶解時(shí)的溫度變化進(jìn)行檢驗(yàn)，而氫氧化鈣溶液顯堿性，所以它的溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅；
（2）由于氫氧化鈣不一定是變質(zhì)生成的，因?yàn)檠趸}能和水反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈣，故溶液顯堿性的氫氧化鈣也有可能是生石灰和水反應(yīng)剛剛生成的；
（3）由于氫氧化鈣能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣會(huì)進(jìn)一步的變質(zhì)，而碳酸鈣是碳酸鹽可以和酸溶液反應(yīng)生成二氧化碳，常用的檢驗(yàn)方法是取少量的樣品于試管中，滴入幾滴稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則有碳酸鈣；
故答案為：（1）水  試管外壁發(fā)燙（或產(chǎn)生白霧或氣泡等其它合理答案也可以�。蝗芤鹤兗t；
（2）因?yàn)闃悠分械难趸}會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣；
（3）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；  往樣品中加足量稀鹽酸，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生石灰的變質(zhì)，及有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，解答本題要熟練掌握物質(zhì)之間相互作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．在上化學(xué)課上，小明同學(xué)聽(tīng)化學(xué)老師講到在做蛋糕時(shí)常用一種白色粉末狀物質(zhì)，它既能中和發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的酸，又能起到發(fā)泡作用，這種白色粉末狀物質(zhì)是碳酸氫鈉（NaHCO3 ）．他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究，于是他與化學(xué)興趣小組的同學(xué)們一起進(jìn)行如下探究．
【實(shí)驗(yàn)1】：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性，取少量新配制的碳酸氫鈉溶液于潔凈的試管中，用pH試紙測(cè)試溶液的pH為10，由此可知碳酸溶液呈堿性；
【實(shí)驗(yàn)2】：小明認(rèn)為蛋糕膨脹，是由于制作過(guò)程中產(chǎn)生了大量的二氧化碳?xì)怏w所致，他對(duì)二氧化碳的來(lái)源做了猜想①二氧化碳可能是碳酸氫鈉與面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸反應(yīng)生成的；②二氧化碳可能是碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對(duì)以上猜想，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成下列表格中的空白．
 實(shí)驗(yàn)步驟  
實(shí)驗(yàn)一取少量該白色粉末于試管中，加適量鹽酸并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生，澄清的石灰水變渾濁 猜想①正確
實(shí)驗(yàn)二取少量該白色粉末于試管中，加熱，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中 ①有小水滴產(chǎn)生；
②澄清的石灰水變渾濁
 		猜想②正確
【小結(jié)】碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；
【應(yīng)用】在炸油條時(shí)，通常在發(fā)酵后的面團(tuán)中加入小蘇打（NaHCO3 ）的目的是將面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸除掉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．歸納是科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列歸納方法運(yùn)用正確的是（　　）
A．鐵與硫酸銅溶液、銅與硝酸銀溶液、氫氣和氧化銅之間都能發(fā)生置換反應(yīng)，因此，置換反應(yīng)不一定要在溶液中進(jìn)行
B．NaOH與CO2，SO2，SiO2都能發(fā)生反應(yīng)，所以堿能與所有非金屬氧化物反應(yīng)
C．茶杯對(duì)桌面有壓力，茶水對(duì)杯底有壓力，大氣對(duì)茶水有壓力，這說(shuō)明位于上面的物體對(duì)其下面的物體總存在壓力
D．兔、狼、猩猩等哺乳動(dòng)物體溫恒定，由此可知體溫恒定的動(dòng)物屬哺乳動(dòng)物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．對(duì)有關(guān)資源、能源的敘述正確的是（　�。�
A．空氣是一種寶貴的資源．利用空氣也可以分離出能源
B．防止鐵生銹也是保護(hù)地殼中含量最多的鐵資源的有效途徑之一
C．水是重要的資源，未來(lái)有望從水中獲取能源
D．可燃冰是未來(lái)的替代能源，它僅僅是一種能源但絕不會(huì)成為資源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．2015年2月28日，從央視辭職的柴靜，推出了她自費(fèi)拍攝的霧霾深度調(diào)查《穹頂之下》，該片播出后引起了人們的高度關(guān)注．下列與霧霾有關(guān)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．大力發(fā)展電動(dòng)車(chē)，減少燃油汽車(chē)的尾氣排放量
B．開(kāi)發(fā)利用各種新能源，減少對(duì)化石燃料的依賴(lài)
C．其顆粒小，在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康影響更大
D．是形成沙塵暴天氣的主要因素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．發(fā)酵粉的主要成分中含有碳酸氫鈉．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究．
Ⅰ．定性探究
實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH約為8，可知碳酸氫鈉溶液堿性．
實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、一種氣體和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)1】取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖所示．

（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁，說(shuō)明該氣體是CO2．
（3）欲通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究來(lái)確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分．
①可能是Na2CO3  ②可能是NaOH
③可能是NaOH和Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)2】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A．將該固體溶于蒸餾水配制成溶液，取少量溶液于試
管中，滴加足量稀鹽酸		有氣體產(chǎn)生假設(shè)
②（填序號(hào)）不成立
B．另取少量溶液于試管中，滴加
足量BaCl2溶液		 
產(chǎn)生白色沉淀		固體產(chǎn)物中有
Na2CO3
C．取上述B步驟靜置后所得上層清液，滴入少量
無(wú)色酚酞溶液		無(wú)明顯現(xiàn)象假設(shè)①成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】NaHCO3受熱分解的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
【延伸拓展】實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的固體藥品，已知它們是碳酸鈉和碳酸氫鈉，你能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒別，請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案及現(xiàn)象和結(jié)論取樣，分別放入試管中加熱，無(wú)明顯變化的是碳酸鈉，試管壁有水珠且產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是碳酸氫鈉．
Ⅱ．定量探究
為測(cè)定某發(fā)酵粉中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①按如圖組裝儀器，取50g品放入錐形瓶中，關(guān)閉塞b，打開(kāi)活塞a，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
②關(guān)閉活塞a，打開(kāi)活塞b，加入足量稀硫酸溶液，直至錐形瓶?jī)?nèi)不再產(chǎn)生氣泡；
③關(guān)閉活塞b，打開(kāi)活塞a，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④測(cè)量干燥管內(nèi)堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物）增加的質(zhì)量（見(jiàn)下圖曲線）；
⑤重復(fù)步驟③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不再增加．
（1）步驟①加入樣品前還應(yīng)檢查裝置的氣密性．
（2）裝置甲的作用是吸收空氣中的二氧化碳，裝置乙的作用是吸收水分；
（3）請(qǐng)利用相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．酸性溶液能使紫色石蕊試液變紅，所以能使紫色石蕊試液變紅的溶液呈酸性
B．溶液具有均一、穩(wěn)定的特征，所以均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
C．單質(zhì)是由同種元素組成的，同種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)
D．復(fù)分解反應(yīng)中有沉淀、氣體或水生成，所以有上述物質(zhì)生成的反應(yīng)就是復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　　）
A．硫粉在空氣中燃燒，火焰為藍(lán)紫色，放出大量的熱，生成二氧化碳
B．將鋁絲插入硫酸銅溶液中，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
C．將氫氧化鈉溶液滴入氯化鐵溶液中，有紅褐色沉淀產(chǎn)生
D．將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)樗{(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．2015年3月3日上海交大閔行校區(qū)實(shí)驗(yàn)室換瓶時(shí)發(fā)生硫化氫氣體泄漏，致一人死亡．實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)或生活中不良習(xí)慣會(huì)存在很多安全隱患．下列做法不正確的是（　　）
A．加熱試管中的液體時(shí)，試管口不能對(duì)著自己或別人
B．禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精
C．油庫(kù)、面粉廠、紡織廠、煤礦礦井內(nèi)都要嚴(yán)禁煙火
D．夜間廚房發(fā)生煤氣泄漏時(shí)，應(yīng)立即開(kāi)燈檢查并打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)

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