4．如圖，將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，可觀察到下層蠟燭火焰先熄滅，上層蠟燭火焰后熄滅，該現(xiàn)象說明二氧化碳具有不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大性質(zhì)．

分析 根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

解答 解：二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒，所以向大燒杯中倒入二氧化碳?xì)怏w，觀察到的現(xiàn)象是：下層蠟燭火焰先熄滅，上層蠟燭火焰后熄滅．
故答案為：下層蠟燭火焰先熄滅，上層蠟燭火焰后熄滅；不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．寫出下列符號(hào)的意義
（1）O：氧元素；1個(gè)氧原子
（2）2O：2個(gè)氧原子
（3）O2：氧氣等
（4）2O2：2個(gè)氧分子
（5）2O2-：2個(gè)氧離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)過濾的操作中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．濾紙的邊緣低于漏斗口
B．濾紙用水潤(rùn)濕緊帖在漏斗壁上，不留氣泡
C．漏斗下端靠緊燒杯內(nèi)壁
D．為了加快過濾，可用玻璃棒攪拌過濾器中的液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．用化學(xué)符號(hào)填空
①二氧化硫SO2②氯元素Cl   ③氧化銅CuO
④空氣中含量最多的物質(zhì)N2⑤鈉元素Na ⑥銅綠Cu2（OH）2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　　）
A．
傾倒液體		B．
稱量固體		C．
聞氣體的氣味		D．
加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）寫出以高錳酸鉀為原料制氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C（填字母），該裝置中試管口應(yīng)略向下傾斜，原因是防止冷凝水回流，使試管炸裂應(yīng)選用的收集裝置是D或E（填字母），若選用排氣法收集氧氣時(shí)應(yīng)如何驗(yàn)滿用帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；
（4）如圖2所示的裝置，有多種功能，下列關(guān)于該裝置用途的說法正確的是D
A．用排水法收集難溶于水的氣體，瓶中裝滿水，氣體從a管進(jìn)入
B．用于病人輸氧時(shí)，瓶中裝部分水，b管連接供氧鋼瓶
C．測(cè)量難溶于水的氣體體積時(shí)，瓶中裝滿水，氣體從a管進(jìn)入，b管連接量筒
D．用排空氣法收集密度小于空氣的氣體時(shí)，氣體從b管進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．試管中加入的藥品是二氧化錳和過氧化氫
B．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性
C．將收集滿氧氣的集氣瓶移出水面后蓋上玻璃片
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．從化學(xué)的視角來看，下列名句中只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．冰，水為之，而寒于水B．曾青（指CuSO4溶液）得鐵則化為銅
C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．利用下列所示儀器藥品（及其他必要物品），進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并探究．

（1）“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否相同？哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流？
（2）設(shè)計(jì)制取氧氣和試驗(yàn)其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案（下表可供參考，你也可以利用一些其他代用品自行設(shè)計(jì)其他方案），征得教師的同意后實(shí)施你的方案，試驗(yàn)后進(jìn)行小結(jié)．
目標(biāo)1．尋找新的催化劑2．制取氧氣3．試驗(yàn)氧氣性質(zhì)
儀器、藥品   
方案（可畫簡(jiǎn)圖）   
步驟   
結(jié)論   

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